七年级期中考试讲评教案
本节课主要是进行试卷基础知识的讲评，具体题目为1-12题。首先简要回顾本套试题的特点，然后用ppt显示各题得分率以及1—12小题各小题的得分情况，然后针对本次考试中错误出现较多的题目进行重点教学。
语病判断
一、考题回顾：语病判断（见试卷第3题）
师生明确病句类型及答案
二、考点归纳
辨析并修改病句是《中考大纲》中规定的考查内容，因此有必要就常见语病的主要类型及辨析修改方法给同学们作一次专题指导。常见语病的主要类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。修改方法是辨症施治。
三、总结病句类型及修改方法 通过具体展示病句类型和例句，让学生对病句病因做到心中
有数。
一、搭配不当
1.主谓搭配不当 例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
2.动宾搭配不当 例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
3.主宾搭配不当 例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
4.修饰语与中心词搭配不当 例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
5.关联词语搭配不当 例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
6.两面与一面搭配不当 例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
二、成分残缺
1.缺少主语 例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
2.缺少谓语 例8：春天来了，校园中的花草树木。
3.缺少宾语 例9：我们应该从小培养诚实守信。
三、成分赘余
1.重复多余 例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
2.否定多余 例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。
3.约数多余 例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。
四、课堂检测 为了更好地巩固学习效果，当堂进行检测
1．下列句子没有语病的是(3分) ( C )
A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施
2、中考实例
成语运用
考题回顾（见试卷第2题）
师生明确答案，并分析原因。
二、中考实例 通过展示中考实例，拓展学生的思维
例一：选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项。（佛山市2003年中考题）
A．班长发表的无稽之谈有情有理，赢得了同学们热烈的掌声。
B．我独自一人形影不离地徜徉在空旷的大街上，整理自己烦乱的思绪。
C．精心设计人生，合理规划事业，让人生和事业呈现缤纷和谐相得益彰的局面。
D．秋日的香山呈现出她独特的魅力，枫叶五彩缤纷，让人流连忘返。
解析：C
三、知识归纳
展示误用类型， 目的是让学生对成语误用现象有明确概念
成语误用有以下几种情况：望文生义、褒贬误用、对象不当、不合情景、误解词义 、重复用语、自相矛盾、搭配不当等。
1、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析语素意义，则容易造成望文生义的错误。
例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
2、误用褒贬
因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来龙去脉，往往容易把褒义词语当作贬义词语，把贬义词语当成褒义词语，造成判断或使用错误。
例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
3、对象不当
有些成语的使用必须适合特定的对象，有的专指人，有的专指物，有的专指景，等等。在复习时要善于记住典故，辨清对象。
例1：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。
4、不合情境
每个句子都有一定的语言情境，比如气氛有严肃紧张、庄严肃穆或轻松愉快等不同，比如地方有局促狭小或宽敞明亮等区别……成语的使用如果没有照顾到这些，就容易犯不合语境的错误。
例1：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
5、用错谦敬
例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。。
6．重复用语
例：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
四、模拟训练
三峡教案1．下列句中划线的成语，运用不恰当的一项是（）
A．随着美国世贸大楼的轰然倒塌，在阿富汗字典里从此没有了"安居乐业"，取而代之的是"流离失所"和"难民潮"。
B．虽然曼哈顿的大部分公司已经开门，世贸中心周围的公共交通也逐步恢复，但和原先相比，整个曼哈顿岛已黯然失。
C．在经历了许多挫折后，随着我国加入WTO，他们公司终于正式成立了，这下他可以安之若素了。
D．1998年长江流域的大水灾如果发生在旧社会，肯定会瘟疫流行，哀鸿遍野了。
文言文阅读
考题回顾：见试卷9-12题
首先教师引导学生分析失分原因：书写潦草、审题失误、翻译漏字、基础知识不牢固。
二、向学生展示近几年的中考文言文考察内容，以做到“知己知彼”
文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。通常考察以下几方面：
1.能正确地理解文言词语的含义。
2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
3.能理解并归纳文章的主要内容。
4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。
三、错题总结
以下是学生错误率较高的：1、当涂（古今异义）、宾客（词类活用）、扳（通假字）、等字的解释，指导学生古今以异义、通假字、词类活用的翻译规律
2、句子翻译缺少主语（士别三日）
3、学生对文章写法不明确
四、归纳文章写法 针对第11题，学生对文章写法概念的模糊，师生总结概念
常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
五、巩固训练
教师从课文中挑出5-10个词句，由学生采取笔答和口答的形式进行复习训练。
备课人：何兆玲 审查人：七年级语文组
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