《三峡》拓展阅读《巫山》阅读答案（附翻译）
《三峡》拓展阅读《巫山》阅读答案（附翻译）《三峡》拓展阅读《巫山》阅读答案
巫山
节选自北魏·郦道元《水经注》
【原文】江水又东①，迳②巫峡，杜宇③所凿以通江水也。郭仲产云：“按《地理志》，巫山在县西南”，而今县东有巫山，将郡县居治④无恒故也。”
【注释】①东：向东流。②迳：通“径”，经过。③杜宇：古代传说中蜀国的国王，据说他派人凿通巫峡。④居治：指政府机关所在地。
【译文】
长江继续向东流，经过巫峡。巫峡是杜宇王时派人凿开用来通江水的。郭仲产说：“按照《汉书·地理志》，巫山在巫山县城西南，可是现在巫山在巫山县城的东边，这大概是郡县政府所在地不固定的缘故吧！”
【原文】
江水历峡，东，迳新崩滩。此山汉和帝永元十二年崩，晋太元二年又崩。当崩之日，水逆流百余里，涌起数十丈。今滩上有石，或圆如箪，或方似笥①，若此者甚众，皆崩崖所陨②，致怒湍流，故谓之新崩滩。其颓③岩所余，比之诸岭，尚为竦桀④。
【注释】
①箪：古代盛饭的圆形竹器。笥：古代盛饭或盛衣服的方形竹器。这里都形容石头的形状和的大小。②陨：坠落。③颓：坍塌。④竦桀：高耸的样子。
【译文】长江经过巫峡，向东流去，经过新崩滩。这山在汉和帝永元十二
年崩塌过一次，晋太元二年又崩塌过一次。崩塌的时候，水倒流一百多里，掀起几十丈高的浪头。现在滩上的石头，有些圆的象箪，有些方的象笥，象这样石头很多，都是崩塌的山崖上滚落下来的，使得湍急的江水更加汹涌，所以叫它做新崩滩。那崩塌的山崖剩下的部分，比起其他各个山岭，还算是高耸突出的。
【原文】其下十余里，有大巫山，非惟三峡所无，乃当抗峰岷峨，偕岭衡疑①；其翼附②山，并概③青云，更就霄汉辨其优劣耳。神孟涂所处。《山海经》曰：“夏后启之臣孟涂，是司神于巴，巴人讼于孟涂之所，其衣有血者执之，是请生，居山上，在丹山西。”郭景纯云：“丹山在丹阳，属④巴。”
【注释】①抗峰岷峨，偕岭衡疑：跟岷山、峨眉山争高低，与衡山、九嶷山相并列。②翼附：遮蔽统领。③并概：并比之意。④属：隶属。
【译文】
新崩滩下去十多里，有大巫山，它的高不只是三峡所没有，而且可以跟岷山、峨眉山争高低，同衡山、九疑山相并列；它遮护统领周围的各个山峰，高与云平，还要到霄汉之上才能分辨它们的高低啊！神孟凃就居住在这大巫山上。《山海经》记载：“夏朝君主启的臣子孟凃，这个人在巴地掌管神灵之事，巴地的人到孟凃那里诉讼，孟凃把那衣服上有血的人抓起来了，被抓的人请求饶命，孟凃赦免了他，让他居住在这丹山的西边。”郭景纯给《山海经》作注说：“丹山在丹阳，隶属巴地。”
【原文】
丹山西即巫山者也。又帝女居焉①，宋玉所谓：“天帝之季女②，名曰瑶姬，未行③而亡，封于巫山之阳④，精魂为草，实为灵芝。”所谓巫山之女，高唐之阻⑤，旦为行云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。”旦早视之，果如其言。故为立庙，号朝云焉。其间首尾一百六十里，谓之巫峡，盖因山为名也。
三峡教案
【注释】
①焉：兼词，相当于“于之”，在那里。②季：排行次序最小的。季女：小女儿。③行：出嫁。④阳：山南为阳，水北为阳。⑤阻：险要的地方。
【译文】
丹山的西面就是巫山。天帝的女儿也住在那里。宋玉所说：“天帝最小的女儿名叫瑶姬，未出嫁就死了，埋在巫山的南面。灵魂变成草，这就是灵芝。”记载说：“巫山神女，住在巫山险要的地方，早上变为朝云，晚上变为雨雾，早早晚晚，都在阳台山的下面。”第二天早晨去看，果然象神女所说。因此楚怀王为神女立庙，叫做朝云庙。这一段从头到尾全长一百六十里，叫做巫峡，是根据巫山而得名的。
【阅读训练】
1.解释加点词语意义。
江水又东，迳巫峡
比之诸岭，尚为竦桀
偕岭衡疑
未行而亡
2.第一段写了巫峡的____，采用的说明方法主要是_________。
3，第二段写巫峡壮丽景观时引用了神话故事，增添了巫山的传奇彩。其中写_______的神话故事，另一方面也说明了巫山的云雨具有_______的特点。唐代诗人元稹曾写了著名诗句赞美这种绝世景观：曾经沧海难为水，________。
4.把下列句子译成现代汉语。
其翼附山，并概青云，更就霄汉辨其优劣耳。
【参考答案】
1.向东流高耸的样子出嫁
2.地理位置引用资料
3.巫山神女朝云暮雨除却巫山不是云
4.它遮护统领周围的各个山峰，高与云平，还要到霄汉之上才能分辨它们的高低啊！
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划
指导思想
以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作
一、教研组建设方面：
、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：
加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点
、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。