10《三峡》
第二课时
教学目标：
1.细读课文，赏析语言之妙。
2.品读课文，学习写景之法。
3.拓展阅读，比较思想不同。
教学重难点：
教学重点： 1.细读课文，赏析语言之妙。2.品读课文，学习写景之法。
教学难点：拓展阅读，比较思想不同。
教学方法：
三峡教案自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
（一）导语
北魏著名地理学家、散文家郦道元以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，这节课我们继续随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡，进行更深层次的学习。
（二）学习目标：
1.细读课文，赏析语言之妙。
2.品读课文，学习写景之法。
3.拓展阅读，比较思想不同。
二、课文讲授
（一）再读课文，整体把握文章内容。
1.整体梳理文章思路。
明确：围绕三峡，重点写了三峡的山（第一段）和三峡的水（第2.3.4段，分别写了夏水、春冬之水和秋天之景）。
2.课文写三峡四时风光，为什么先写了山，而不按春夏秋冬的顺序来写？
明确：因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，最能体现长江三峡的特征，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，“春冬”二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
（二）品味语言，体会用词之妙
1.素湍绿潭，回清倒影
写出了江水的季节特点，春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可为“绿潭”。“素”“绿”彩相间，“湍”与“潭”一动一静，令人遐想无限。
2.清荣峻茂。
一字一景，以清写水，以峻写山，以荣写柏，以茂写草，水清山高树荣草茂，交相辉映，语言凝练，勾勒一幅生机昂然的美景。
3.晴初霜旦，林寒涧肃。
作者并不明确点出“秋”字，而是以一个“霜旦”，又以“寒肃”二字渲染，一个“寒”字将山林在寒气的威逼下叶败枝枯的景象描绘出来，一个“肃”字描绘出峡谷里寂静荒凉的景象。
（三）品读课文，学习写景之法
1.本文如一首三峡之歌，令人陶醉，激发了我们热爱祖国大好河山的感情，作者用什么方法让我们对三峡心驰神往，让我们一起探究。
明确：（1）有张有弛，动静结合。从全文看，七百里山势写的是静态，文气平静舒缓；夏水暴涨为动，文气激烈紧张。先弛后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。以局部为例，“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静，一起一伏，动静相间，其妙无穷。
（2）语言简练，生动传神。全文仅一百五十五字，多姿多态的三峡景观却尽收眼底。春夏秋冬四季齐全，山水草木面面俱全。语言简练，让人叹服。文虽简练但生动逼真，如“朝发白帝，暮到江陵”，仅八个字就写出了江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”则展现出一幅美妙的山水画面，使人如临其境。
（3）抓住景物的特点进行描写。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象。作者写景，采用的是大笔点染的写法，寥寥一百五十余字，就把三峡的万千景象尽收笔底。
2.同学们，三峡很美！美在哪里？你能用“三峡的        美，你看      ”的句式说一说吗？
例如：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
水美……
渔歌美……
3.这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）
例如：课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。” 写出了两岸连山，峰对峙的雄姿。同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。
三、深入解析
（一）比较阅读
阅读下面这首诗，这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。你能说出它和本文之间的某些联系吗？？
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。
明确：《早发白帝城》与《三峡》二者体裁不同，但都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相对应。
1.朝辞白帝彩云间——朝发白帝
2.千里江陵一日还——朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。
3.两岸猿声啼不住——高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
4.轻舟已过万重山——虽乘奔御风不以疾也。
（二）小练笔
三峡如此多娇，引无数英雄竞折腰，古有郦道元之三峡，今有《水调歌头·游泳》中 “更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊”的三峡。请同学们也试着为三峡写一段话或一首诗，抒发你对三峡的热爱之情。
四、课堂小结
如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！放眼远望，祖国的大好河山着实值得我们去游历欣赏，希望同学们也能像作家郦道元一样迈开脚步，尽享山河之美妙。
五、作业布置
1.阅读有关描写祖国山水美景的文章。
2.完成课后练习。