活动目标：
1.感受和朋友一起的快乐，知道同伴间应友好相处。
2.能学习一些简单交往技能，礼貌对待他人。
重点难点：
重点：学习并知道好朋友之间要相互关心。
难点：指导幼儿在游戏中学习简单的交往技能。
活动准备：
经验准备：幼儿已有与同伴交往的经验。
活动过程：
一、开始部分
请配班老师扮演小熊，表演在一旁因为没有朋友而唉声叹气，教师进面提问导入，以情境化激发幼儿介绍自己的朋友的热情，再现已有经验。
1.师提问：小朋友你们看小熊怎么了？她怎么自己在一旁唉声叹气的呢？她怎么没有伙伴呢？那你们有好朋友吗？谁想介绍一下你的好朋友？
2.讨论：你和好朋友做的哪些事情很开心？
3.小结：我们都有自己的好朋友，有的在班里、有的在自己的社区，和好朋友一起去玩、一起分享美好的事情很开心！
二、基本部分
（一）教师播放故事，用提问方式帮助幼儿理解故事内容，学习好朋友要相互关心。
1.教师播放故事前半段，提问并讨论学习如何关心别人：
（小动物为什么不愿给小熊让路？小熊应该怎样做才对？如果你是小熊，你会怎么做？为什么？）
2.继续播放故事后半段，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
（师提问：小动物为什么又给小熊让路了？小熊心里又是怎样想的？）
3.小结：好朋友要相互关心，对朋友要有礼貌，这样大家才会感到快乐。
（二）玩游戏“朋友”，学习礼貌用语。（难点，小班幼儿的社会交往技能有限，在此环节需要教师去指导、鼓励、示范带动）
1.请幼儿自己去小朋友做好朋友，一起玩音乐游戏《朋友》。
2.引导幼儿大胆说说玩游戏的感受，提出要注意的问题。
让路三、结束部分
教师与幼儿一起结束游戏后小结：对好朋友要有礼貌，要面带笑容，说话要多说好听的话，这样大家很愿意和你一起。
活动反思
1.活动准备方面：
根据小班幼儿年龄特点，准备了故事动画，以及动画中主人公小熊的服饰，让配班教师穿着小熊的衣服，调动了幼儿的积极性，促使幼儿积极参于到活动中。
2.活动效果呈现方面：
根据小班幼儿普遍存在的共性问题、小班社会教育目标及本班学期主题内容生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观情境导入贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说及游戏中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。让情境从活动开始到活动结束，首尾呼应，让幼儿在情境中体验到快乐，并达成活动目标。
3.幼儿互动（反馈）方面：
无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，在活动中加入游戏环节，增强幼儿间的互动，并激发了幼儿活泼的天性，让他们有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
设计意图
幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。现在的孩子在家里大多是“小皇帝”“小公主”，都是被家长宠大的，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，结合本班主題设计了《和朋友在一起，真快乐！》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我穿插了幼儿喜爱的动画课件，让幼儿在玩中体验大家在一起的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合、乐的性格。
发布评论