课 题 | 8.二氧化碳 | 课 时 | 1 | 课 型 | 五年级下册科学教案新 授 | |
主备人 | 时 间 | |||||
学习内容分析 | 本节课由三部分组成 1.怎样制取二氧化碳； 2.二氧化碳有哪些特点； 3.二氧化碳有哪些用途。 | |||||
教学目标 | 1.知道二氧化碳的特点和作用。 2.能基于所学知识,通过观察、实验等方式获知二氧化碳的特点。 3.在进行多人合作时,愿意沟通交流,形成集体的观点。 4,了解社会需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。 | |||||
教学重点与难点 | 1.知道二氧化碳的特点和作用。 2.能基于所学知识,通过观察、实验等方式获知二氧化碳的特点。 | |||||
教学准备 | 小苏打、白醋、烧杯、玻璃杯、玻璃片、集气瓶、锥形瓶、带有橡胶管的瓶塞等 | |||||
教学过程 | 一、导入新课 师:同学们喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 师:我们先来进行一个猜谜小游戏:有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”;消 它是 防官兵赞美它是“灭火先锋”;环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这种物质是什么呢？ 生:二氧化碳。 师:对,这就是我们这节课的主角,今天我们就一块来研究二氧化碳。 (板书课题。) 二、活动过程 活动一:制取二氧化碳。 师:要想研究二氧化碳,我们要先把它制取出来。那怎样得到二氧化碳呢?我们已经知道,空气中的二氧化碳含量很少,要把它从空气中分离出来很困难。人们在实验中发现,把某些物质放在一起,它们发生反应,就会放出二氧化碳。这节课,我们就用这种方法制取二氧化碳。 师:老师给大家提供以下实验材料:小苏打、白醋、烧杯、玻璃杯、玻璃片、集气瓶、锥形瓶、带有橡胶管的瓶塞等(出示课件)。其中,小苏打和白醋能发生反应产生二氧化碳。利用以上实验材料,你们准备怎样制取二氧化碳?请大家小组讨论一下。 (学生小组讨论,教师巡视指导。) 师:哪个小组来介绍一下你们的实验方案? 生:我们小组的实验方案,是先往玻璃杯里放人小苏打,再将白醋倒人玻璃杯把醋倒人杯中后,杯中很快便有了大量的气体产生,然后再用玻璃片盖住杯口。 生:我们小组的实验方案是在锥形瓶中放入小苏打,倒人少量醋后,迅速塞上销瓶塞。这时,锥形瓶中产生的大量气体会沿导管进人集气瓶中,过一会儿后,用玻璃集气瓶盖住,集气瓶中收集的便是我们需要的二氧化碳气体了。 师:你们认为在实验过程中有什么需要注意的事项吗? 生:小苏打不能加得太多。 生:倒白醋时应缓缓地沿杯壁倒入。 (用课件出示实验注意事项。) 师:请同学们按照你们小组的实验方案,选择实验器材进行实验。 (小组进行实验。) 师:请完成实验的小组整理好实验材料。 活动二:探究二氧化碳的特点。 师:通过刚才的实验,我们已经收集到了二氧化碳气体。我们先来观察一下,瓶内二氧化碳是什么样的,可以对颜、气味、透明度等方面进行观察。 (用课件出示闻气味的方法。) 师:在闻瓶中二氧化碳的气味时,不能一下子就把玻璃片全部移开,应该边移动玻片边用手轻轻扇动瓶口的气体,同时将鼻孔靠近扇过来的气体。让我们动手试一试吧。 (学生分组进行观察，教师巡视指导。)师:哪个小组先来谈一谈你们的发现? 生:它是无透明的气体。 生:没有气味。 师:同学观察得真仔细!请大家再仔细思考:像这样把蜡烛放入烧杯中的“台阶”上将集气瓶中的二氧化碳沿杯壁倒人烧杯,会有什么现象发生？ 生：燃烧的蜡烛会熄灭。 生:一支蜡烛先灭，另一支蜡烛后灭。 师：请同学们开始实验，验证你们的猜想吧。 (学生动手实验。)师:实验的结果怎么样？ 生:燃烧的蜡烛熄灭了,而且下面的蜡烛先灭。 师:说明了什么? 教师小结:二氧化碳比空气重,不燃烧也不支持燃烧。 师:同学们还想不想继续研究二氧化碳的特点? 生：想！ 师:看老师这个烧杯里面的石灰水是什么样子的？ 生:是澄清的。 师:是的,如果把石灰水倒入二氧化碳中大家猜一猜会发生什么现象。 生:石灰水有可能会变浑浊。 师：是这样吗?我们还是需要实验来验证。 (学生动手实验。) 师:你们观察到了什么现象？ 生:向石灰水中倒入二氧化碳后,石灰水变浑浊了。 师:我们通过观察、实验研究了二氧化碳的特点,谁能总结一下二氧化碳的特点? 生:二氧化碳无无味,不燃烧,也不支持燃烧。 生:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 教师出示课件总结二氧化碳的特点:通常情况下,二氧化碳是无、无味的气体,不燃烧,也不支持燃烧,比同体积的空气重。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 活动三:探究二氧化碳的用途。 师:根据二氧化碳的特点,你们推想二氧化碳会有什么用途。 生:根据二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧的特点,可以用来灭火。 生:碳酸饮料里也有二氧化碳。 师:老师发现同学们特别善于观察生活,知道得真多!老师这里也给大家带来了一些二氧化碳在生活中应用的例子。 (播放二氧化碳应用的视频。) 三、拓展活动 师(播放盲目进入封闭时间较长的地害发生事故的相关视频):看完视频,相信大家都为鲜活生命的离去感到愧惜。那么,我们怎样才能避免悲剧的发生?为什么地容和地井会有这么大的危险?究竟应该怎样做才能确保安全?请同学们课下查阅相关资料,了解一下。 | |||||
练习巩固 | 一、判断 1.二氧化碳可以燃烧。 （ ） 2.干冰是二氧化碳的固体形式。 （ ） 3.二氧化碳储罐要远离火源,避免阳光暴晒。 （ ） 4.用二氧化碳可以制作碳酸饮料,所以喝碳酸饮料对我们的身体只有好处,没有坏处。 （ ） 二、选择 1.舞台上,我们经常看到烟雾缭绕的现象,产生这种现象可能用到的物质是 （ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.稀有气体 2.下列属于二氧化碳特点的是（ ） A.无无味B.臭鸡蛋气味 C.白透明 3.使用或储存二氧化碳应（ ） A.远离热源 B.放在温度较高的地方 C.靠近火源 | |||||
教学反思 | 学生能知道二氧化碳的作用和特点； 教学效果良好，达标。 | |||||
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