课时计划教学内容定格精彩瞬间
教学目标1、了解相机界面，尝试相机基本功能。
2、学会照相时候对于光的应用。
3、学会用相机拍摄精彩的照片。
4、掌握拍出好照片的方法和技巧。
教学重点、难
点
照相时候对于光的应用，拍出好照片的方法和技巧。
教具（学具）
准备
课件，多媒体。
教学过程
第一课时
教师活动学生活动一、新课导入
师：在日常的生活中，我们每时看到的景就相当于一张张
相片，我们的眼睛就好似照相机，记录下生活的点点滴滴。要想永恒记录下美好的瞬间还是需要用到照相机，而且要想拍摄出好的照片，不仅需要熟悉手机的拍摄界面，还需要了解相关功能的设置。
二、自主探究，合作交流
（一）了解相机界面观察下图，了解相机的相关图标。
闪光灯，为了给照相机补光。
光圈，用来控制光线透过镜头，进入相机。
美颜，利用数字技术美化拍摄的图片。
滤镜，可以随意调整照片颜。
（二）尝试相机基本功能
观看机组照片，了解相机功能。
1、a组用到了闪光灯，使照片明亮清晰。
2、B组用到了模糊，将图片中的主体景物凸显出来。学生初步了解摄影，激发学生学习摄影的兴趣。
学生了解相机界面图标，为下面学习拍摄打下基础
学生了解相机
现被拍摄体的空间感和立体感。
4、顶光拍摄。通常用于拍摄静态题材等需要表现被摄主体顶部细节的时候。
注意：如果遇到光线不足的情况，又没有时间等待，比如新闻记者需要对事实真相进行即时的抓拍时，可以用白纸来反射，也可以用手电筒或是手机屏来补充光线。
（二）构图和编辑
构图
1、师：构图是拍好每一张照片的基础。好的构图能突出人和景物的优点，提高画面的美感。
左图中观景台位于右下方，但是画面很协调。右图观景台位于正中间，空间很狭窄，有一种压迫感。
2、九宫格构图法
用两条横线和两条竖线将画面进行
九等分，被拍摄主体位于四个交叉
点的某一个点上。这种方法被称为
九宫格构图法。
1、打开手机拍摄界面，开启网格功能。
2、四个交叉点被称为黄金分割点。
3、横向构图，把被拍摄主体放到九宫格
左下方交点的位置上。
4、竖向构图，也需要把被拍摄主体放到九宫
格的交叉点上。
编辑
师：为了使拍摄的照片效果更好，还需要进行后期编辑。手机上有一些图片编辑软件和手机app，其剪裁、美容、补光、拼图等功能经常会被使用到，让我们一起来学习编辑方法吧。
1、裁剪。
2、美容。
3、补光。
4、拼图。学生学习拍摄构图的方法，使拍摄出的照片结构合理
学生学习九宫格构图法
第三课时
教师活动学生活动一、新课导入
师：一副优秀的摄影作品，除了要体现用光、构图和编辑等
基本方法和技术，还需要从拍摄模式、拍摄技巧以及拍摄角
度等多方面进行考量。
二、自主探究，合作交流
（一）多在拍摄模式与技巧五年级下册科学教案
拍摄模式
1、背景虚化，突出主体。
2、拍摄剪影增强视觉吸引力。
3、高速快门可以抓拍到高速运动的物体的瞬间姿态，慢速快门可以记录光点的移动轨迹来表现动感。
4、拍摄景物利用小光圈可让景物清晰。
5、微距模式，拍摄小物体，能突出主体，淡化背景。
三、巩固拓展
（一）拍出有力量的照片
师：摄影不仅能够记录精彩的瞬间，还能够成为无声的语言，反映社会热点问题，引起大家的思考和关注，甚至带来改革和创新。
一个渴望读书的孩子，抓拍到渴望的眼神。给
人以震撼，来了解大山里，为了读书奔波的孩
子们。
抗疫英雄凯旋归来。
黄山清洁工。记录下他工作的瞬间，让人们看
他他们工作的艰辛，从而激发人们保护黄山环
境的热情。学生学习拍摄模式与技巧
了解照片背后所代表的时代意义