比赛教学设计
一、教学目标
1.科学知识：
（1）有些资源不可以再生，有些资源可以再生利用。
（2）纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。
2.科学探究：能够通过查阅资料、实验等方式获取有关再生纸的流程及方法等信息。
3.科学态度：表现出对“资源再生”进行科学探究的兴趣；关注我们面临的资源问题，树立节约、变废为宝的意识。
4.科学、技术、社会与环境：从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义，自觉采取行动，解决资源问题。
二、教学重难点
1.重点：通过探究活动，制作再生纸，研讨用废旧纸制作再生纸的意义。五年级下册科学教案
2.难点：制作再生纸。
三、学情分析
经过四年多的科学课程学习，学生已初步形成科学素养。本课是在前边的基础上，进一步培养学生科学素养。学生日常生活中在使用一些再生制品，对资源再生会有所了解，但他们对资源再生对于环境的影响没有深入的理解。一般, 他们不清楚我国古代造纸的流程，也没有经历过再生纸的制造过程。这些对学生来讲是个难点。教师要采用适
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