大象版五年级科学下册《我像谁》教案设计
教学目标
（2）让学生了解遗传与变异是生命最基本的特征之一。
（3）学会与别人交流，善于表达自己的见解
教学过程
一、设疑自探 导入新课
1．游戏 出示一位同学的妈妈或爸爸的照片让其他同学猜猜看是哪个同学的妈妈或爸爸
2．师：你们是根据什么来猜出是这位同学的妈妈呢？（长相特征）那么你的长相比较像谁呢？今天我们就来学习《我像谁》”
（板书课题 ）根据课题提出问题 相机板书同学们提出的问题
预设：我为什么长的像我的父母？
二、解疑合探 学习新课：第二知识点（遗传）五年级下册科学教案
1.同学们，老师昨天让你调查了自己与亲人的长相特征。谁来说说自己是怎样进行调查任务的？（看眼睛、脸型、鼻子、身材、胖瘦、酒窝等）
2.学生汇报（可以随机展示孩子们的调查记录表）
3.同学们都出的完成了调查任务，那么在调查的过程中你有什么发现呢？能否跟大家交流一下？
4．学生带照片到讲台前用幻灯边讲解边展示。
5．师总结：“同学们的调查真仔细！同学们，我们从不同的方面对家人进行了调查，发现自己和亲人之间有着许许多多的相似之处，那么你们知道这种现象叫什么吗？（学生可能会说出“遗传”）那么什么是遗传呢？”
6．小组讨论什么是遗传，用自己的话先说说遗传的定义。
7．出示遗传的定义
科学卷研究表明，子女总是与父母保持着相似的特征这种现象就是遗传。
8．既然我们已经知道什么是遗传了，那么请同学们思考一下遗传会带来什么作用呢？
（遗传能让物种保持相对稳定，便于人类的识别和物种的延续。）
9．小组讨论，汇报。
10．你们还知道有哪些因素来自遗传呢？
师小结：遗传因素还包括你未来的身高、体重、体形、面部特征、智力、能力、心理特征、性格、血型等。
第二知识点（变异）
1．既然我们是在遗传的基础上延续下来的，那么我们和自己的亲人是不是都长得一模一样呢？（不是）有哪些不一样的吗？谁来说一说。
2．同学带照片用幻灯片作对比的方法到讲台前汇报。
3．那么这种现象叫什么呢？
4．生讨论汇报给出猜想。
5．师小结：科学家说世界上不到两片完全相同的叶子，说的就是“变异”。
6．出示变异的定义
子女与父母存在着某些差异，有的甚至还十分明显，这种现象就是变异。
7．你认为变异有什么作用呢？变异和遗传是什么样的关系？除了人类存在遗传和变异的现象，其他物种有没有变异的现象呢？
8．学生讨论作出回答
9．归纳总结：变异是建立在遗传的基础之上的。变异可以使同物种之间能够相互区分，能让我们生存的世界丰富多彩。
10．出示：各种动物及人的图片，让学生区分并加深印象。
11．完善教学：播放课件视频：遗传和变异
12．总结遗传和变异的重要性：在咱们生存的世界里，每种生物都有他们各自的生存特征和价值，这些都和遗传变异离不开，可以说，没有遗传就没有物种的延续，有了变异世界才会像现在这样丰富多彩。
（三）拓展练习：
1．父亲是单眼皮，母亲是双眼皮，孩子可能是（ ）
2、下列谚语说明什么生物现象？
“种瓜得瓜，种豆得豆”---------（ ）
“虎父无犬子”------------------（ ）
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”-----------（ ）
“一树结果酸甜各异”----------------------（ ）
“一猪生九子，一窝十个相”——-------------( )
发布评论