主备： 辅备：
教 学 目 标 | 知 识 与 能 力 | 1、使学生理解分数加、减法的意义，初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则；2、能正确的计算比较简单的同分母分数加、减法。 | |||
过 程 与 方 法 | 通过观察和讨论，让学生理解分数加、减法的意义；经历同分母分数加、减法计算法则的探究过程，掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。 | ||||
情感态度与价值观 | 培养学生的合作意识。 | ||||
重 点 难 点 | 教 学 重 点 | 理解分数加、减法的意义，能正确计算简单的同分母分数加、减法。 | |||
突 破 方 法 | 自学探究，合作讨论。 | ||||
教 学 难 点 | 初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。 | ||||
突 破 方 法 | 自主思考，小组交流。 | ||||
教学 方法 | 教 师 | 创设生活情景，引导学生分析、理解。 | |||
学 生 | 小组合作，讨论交流，归纳总结。 | ||||
教学 准备 | PPT | ||||
第 一 课 时 | |||||
教学内容 | 89-90页例1 | ||||
教学流程 | 导 案 | 学 案 | |||
复习导入 | 一、复习旧知 课件出示主题图，学生根据图片回答问题。 由第二问导入本节新课。 | 五年级下册科学教案一、复习旧知，导入新课 （1）将一张饼平均分成8块，爸爸吃了3块，妈妈吃了1块，爸爸吃了几张饼？妈妈吃了几张饼？ （2）爸爸和妈妈一共吃了几张饼？ | |||
自主学习 | 二、引导自学 在第一环节的复习导入中学生已经会列出爸爸和妈妈一共吃了几张饼的算式，在这一环节，主要让他们自己试着做一做。 | 二、自学提示 =（ ） 问题：1.怎样计算呢？ 2.你是怎样想的？ 3.计算时要注意什么？ 想一想：爸爸比妈妈多吃了几张饼呢？请你列出算式，试着算一算。 | |||
探究新知 | 三、探究新知，明确算理 组织学生小组合作，在小组中交流自主学习部分的问题，四号学生上台展示，师生共同评价，总结出同分母分数加、减法的计算方法：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。计算的结果能约分的要约成最简分数。 | 三、探究新知，明确算理 （1）每组代表回答自学提示的问题，利用小黑板进行展示，小组长小老师做出评价。 （2）小组内总结出同分母分数加、减法的计算法则。 | |||
巩固提升 | 四、巩固提升 学生根据前边的总结自主完成练习题。 | 四、巩固提升 （1）列式并计算 （2）计算（书本90页做一做第二题）。 （3）应用题 3.春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。 （1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几？ （2）其他图书占图书总量的几分之几？ | |||
课堂小结 | 本节课你收获了什么知识？ | ||||
教学反思 | |||||
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