【课标落实】
（1）科学知识：
认识人类与自然资源和能源的关系。
了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。
了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。
（2）科学探究：
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与
假设是否一致。
能基于所学的知识，采用不同的表述方式，如科学小论文、调查报告等方式，呈现探究的过程与结论；能基于证据质疑并评价别人的探究报告。
能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。
（3）科学态度：
表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行研究的兴趣。
能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神
（4）科学、技术、社会与环境：
了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
2．本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中 “技术与工程领域”的高年级段要求。
17.1技术发明通常蕴含着一定的科学原理
知道很多发明可以在自然界到原型，能够说出工程师利用科学原理创造的实例。
18.2工程的关键是设计
利用摄影、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。
将自己简单的创意转化为模型或实物。
根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。
【教材分析】
本课从关注蛋壳的结构特征到认识与之相似的拱形结构，并通过探究拱形结构的精妙之处，了解拱形结构在仿生学在建筑物上的应用，本课内容由四部分组成。
第一部分，研究鸡蛋壳的形状特点。这里包括两个活动，一是指导学生观察并描述蛋壳的
特点，激发他们的学习兴趣； 二是探究蛋壳的独特之处，通过试着握碎鸡蛋、戳破蛋壳、用蛋壳承载重物，发现蛋壳承受力的形状优势。
第二部分，观察比较蛋壳和拱形的外形，并通过测试拱形结构的承重能力，发现拱形和蛋壳都具有承受力大的特点。
五年级下册科学教案第三部分，认识拱形建筑和建筑物上的拱形结构，引导学生关注生活中这类仿生物体的应用，进一步夯实对拱形优势的理解。
【教学目标】
科学知识：
1．知道蛋壳的特点。
2．认识拱形和蛋壳都具有承受力大的特点。
3.了解拱形结构在仿生学在建筑物上的应用。
科学探究：
1．能基于所学知识，在事物观察后提出可探究的科学问题。
2．尝试用握、戳等方式破坏蛋壳，直观感受蛋壳的稳固。
3．通过对比蛋壳和拱形，探究两者之间的关系。
科学态度：
1．在进行合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境：
1．了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
【教学重点】
探究蛋壳和拱形的承重能力。
【教学难点】
探究拱形的承重能力。
【教学准备】
教师材料：课件和视频
学生材料：完好的鸡蛋，蛋壳，平板，纸张，重物。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入
1．师：请同学们观看这张图片，这是什么？
生：一盒鸡蛋。
2．师：为什么超市出售的鸡蛋总是用塑料或者纸盒包裹的严严实实?
生：因为鸡蛋是“易碎品”,纸盒可以避免鸡蛋破碎。
3．师：是的，蛋壳的确易碎，但你可别小看这一枚枚“易碎”的蛋壳，它在建筑业上为人们做出了巨大的贡献！
揭示课题：这节课让我们一起探寻蛋壳的奥秘吧——《蛋壳与拱形建筑》。
［设计意图：出示一幅常见的“盒装鸡蛋”图，调动学生的生活经验，回顾鸡蛋“易碎”的特点，将与后续发现蛋壳具有承受力强的特点产生认知冲突，从而加深印象。]
二、探究蛋壳的结构
（一）观察并描述蛋壳的特点
1．师：你仔细观察过鸡蛋吗？接下来请以四人小组为单位观察鸡蛋壳（“完整的”和“打破的”），它是什么形状？有什么特点？
生：完整的蛋壳是球形的、肉粉、表面较为光滑。
生：打碎的蛋壳从侧面观察，看起来很薄，并且用手轻轻一掰就碎了……
生：敲击桌子边缘，蛋壳就开裂了。
2．小结：通过刚刚的观察，我们不难发现鸡蛋的形状是椭球形的；且蛋壳很薄；用手掰或者敲击坚固的物体时容易碎。（板书：鸡蛋，椭球形，薄，敲和掰的时候易碎）
［设计意图：引导学生观察蛋壳的特点，主要是关注它的形状，初步感知鸡蛋壳的形状是椭球形的。]
（二）探究蛋壳结构的精妙
1．师：我们知道母鸡孵蛋时，整个身子都压在蛋上。为什么母鸡不会害怕自身重量压碎鸡蛋呢？
2．师：这样薄薄的蛋壳，结构上究竟有什么精妙之处？接下来通过三个小实验一探究竟：
【实验一】
3．师：用手紧紧握住蛋壳，蛋壳这么薄，能禁得住这样的挤压吗？蛋壳会碎吗？要注意：握鸡蛋时，要均匀用力握，不能掐、磕。）
（学生以小组为单位体验握鸡蛋实验）
生：我紧紧握住鸡蛋，但是蛋壳居然没有碎！
小结：刚刚同学们尝试从外面施加均匀的握力，鸡蛋没有碎。
【实验二】
1．师：如果多几个鸡蛋，是否能承受更大的压力呢？
2．师：接下来我们测试四枚鸡蛋的承重能力。我们可以怎样进行测试？
生：可以把四枚鸡蛋立起来，在上面放上重物，观察它是否能够承受压力。
3．师：是的，我们可以将四枚鸡蛋放在塑料瓶盖上，上面盖上同样的瓶盖；放上一块平板，在平板上放重物（书），测试四枚鸡蛋能够支撑多重的物体（书本）。
4．师：你认为这个实验要注意什么？
生：书本要轻轻放，要居中放不能倾斜一侧。
生：要慢慢放，每放一本要观察鸡蛋是否有开裂的痕迹。
（四人小组为单位，开展实验，时间控制在5分钟）
5．师：你有什么发现？
生：我们小组的承受了十五本书的重量，但是蛋壳还没有任何要裂开的预兆，可能还能承受更多重量。
6．师：这个实验现象，说明了什么？
生：说明蛋壳能承受较大的压力。
7．小结：鸡蛋壳在承受均匀的外力时，能承受很大的压力。
【实验三】
1．师：同学们，请看这幅图，小鸡在做什么？
生：小鸡在孵化，它正用尖尖的嘴啄破蛋壳！
2．师：蛋壳能承受很大的外力，但是为什么弱小的雏鸡只需要用小嘴轻轻啄几下就能摆脱天然的“牢笼”？
发布评论