作文主题训练------最美的青春
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
青春，可以是“指点江山，激扬文字”的样子；可以是“莫问收获，但问耕耘”的样子：也可以是那只即便成不了雄鹰、雪豹，却能攀上“锈蚀的岩壁”而“默享着这大自然赐予的快慰”的蜘蛛；当然，更可以是雪城哨所、海疆孤岛立成的“丰碑”……
华夏中学团委将组织以“青春的样子”为主题的演讲比赛，请结合以上材料，以高一（1）班语文课代表的身份写一篇演讲稿参加比赛，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
大象新闻网报道，2022年3月5日河南郑州，一小伙用120秒的短视频讲述了中国青年的样子：新中国成立前，周恩来、李大钊、陈延年……他们的青春有热血和信念；改革开放前后，袁隆平、雷锋、钟扬……他们的青春有坚守和奉献；如今Z世代（网络流行语，也指新时代人，是指1995—2009年间出生的一代人编者注）的青春有担当和自信，23岁舞蹈系老师回乡当支书助力乡村振兴、谷爱凌苏翊
鸣在冬奥赛场挑战自我、EDG战队夺冠让全世界看到来自中国电竞的青年力量……青年的样子，就是中国的样子！
某校高一年级召开以“最美的青春”为主题的班会，请你根据上面的材料，结合自己的感受和思考，写一篇演讲稿。要求选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得暴露自己的学校班级等信息；不少于800字。青春文章
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人！
（2）所谓的成长，就是越来越能接受自己本来的样子，也能更好地和孤单的自己、失落的自己、挫败的自己相处，并且接受它，然后面对它。
学校校刊将为“青春成长之路”专栏征稿，作为高一新生，请结合以上材料和自己真实的成长经历写一篇作文，谈谈关于成长的体验、感受、思考和建议。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
8月12日是国际青年日。青春最美的样子，莫过于奋斗的时刻。
孔特特驻守在西藏二十载，从海拔4300多米的松多到海拔4500多米的那曲，从一名新兵到森林消防大队大队长；付巧妹带领团队开发了古核基因组捕获技术，大规模开展中国人系统性古基因组研究，在东亚人演化研究中不断突破；曾正超代表中国队出征第43届世界技能大赛，以高超的技艺夺得焊接项目冠军，为我国在该项赛事实现零的突破，被组委会授予中国代表团唯一一名“国家最佳选手奖”；任子威获得北京冬奥会短道速滑项目男子1000米冠军，实现了中国队在冬奥会该项目上的突破……
保家卫国的战场上，一张张稚嫩的脸庞书写着使命和担当；科研攻坚的道路上，一双双坚毅的眼神中透射着执着的光；体育竞技的赛场上，一青春洋溢的身影振臂高呼……
青年朝气蓬勃，在无怨无悔中书写人生；青春富有梦想，在拼搏奋斗中绽放光彩。请结合以上材料，以“青年人的青春”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
①张爱玲在《不得不走的弯路》中写道：在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。
母亲拦着我说：“那条路走不得。”我不信。上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。
②有时，人生的顺利会产生一种惰性，而人生的曲折会书写一段传奇。傻傻地热爱，傻傻地坚持，傻傻地提问。这就是人在低谷之中，重获生命意义的三个法宝。
③心理学家看来，真正的幸福人生，不是做惊天动地的事，而是懂得欣赏沿途羊肠小道边的花草，过自己想要的生活。
振华中学文学社以“青春应该有的样子”为主题，向全校同学发起演讲稿征集活动，请根据上述材料内容，写一篇情感真挚的演讲稿，谈谈你作为新时代青年对过往及未来的体会和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料例举了多种青春的样子，有的心怀天下，针砭时弊；有的吃苦耐劳，辛勤耕耘；有的虽然平凡渺小，却也勇敢坚毅、顽强不屈；有的保家卫国，无悔付出等等，我们还可以由此联想到诸多青春的样子，比如：强国有我，请党放心的挺膺担当的样子；不被束缚，敢于突破创新的样子；不畏艰难，永不言弃的样子……，青春的样子是多姿多彩的，同时也是积极昂扬，健康向上的。题目要求以高一语文课代表的身份，结合材料写一篇“青春的样子”为主题的演讲稿，写作时当扣住这个主题，从是什么的角度进行思考，写出自己认为的青春的样子当是什么，写作时可以结合高一语文课本中“青春”单元的内容来进行论述，比如：青春是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的热血担当，青春是“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的蓬勃力量，青春是“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱”的责任使命；青春是插在管中的野菊花，是枣红底上萨满白百合花的棉被，是小竹篮中盛满的希望和未来……写作时要注意演讲稿的格式。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如青春，是多彩的样子。接下来从是什么的角度展开论述，一、青春，是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信的模样。二、青春，是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧的模样。三、青春，是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的美好的模样。
立意：
1.以挺膺之姿，赴青春之约。
2.让青春在奋斗中起舞。
3.最美的青春，永葆中国心。
2．例文：
少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
今天我演讲的主题是《少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在》。
青春如花，绚丽多彩却转瞬即逝。我时常在想“青春”是要来干什么的？直到我看到讲述中国青年样子的120秒短视频之后，看到一个个闪亮的名字，洋溢着青春的彩。我突然懂得了什么才是最美的青春。他们用自己的行动诠释了最美青春——有能力去做自己想做的事，有责任担负起民族复兴的伟大使命。每个人都有自己的最美青春，或许有些人早已规划好路线，而有些人还在原地打转，如果当你在人生这条康庄大道上迷失了方向，不妨转头看看别人，心中自然有了答案。
最美的青春，应常心系祖国，常怀爱国之情。
俗话说得好，有国才有家，家是最小国，国是千万家。自古就有岳飞精忠报国，守卫疆土，今有从一等功“兵王”到“最美大学生”刘宸，用青春诠释爱国之情；古有文天祥誓死不屈，写下“自古人生谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，今有张玉滚忠于教育扎根深山，十八载青春照亮希望……爱国是一种素养，是我们每个人的责任，身为新时代的青年人，面对改革开放复杂不稳定、国际形势紧张，无形的硝烟弥漫，我们更应常怀少年意气，让自己的血液融进祖国的山河。
最美的青春，应应无私奉献，心系天下。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对奉献的最好诠释，邓稼先为祖国核事业隐姓埋名二十八年，奉献一生；全国脱贫攻坚楷模黄文秀，扎根大山，生命定格在扶贫路上，还有无数中国新青年，用青春点亮人生，也照亮无数人的心灵……一个个闪亮的名字都应被我们铭记和称赞，我们也应以他们为榜样。
最美的青春，应应奋斗不息，胸怀大志。
“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。”刘宸主动请缨到条件艰苦的边疆，不怕苦，不怕累，没有选择舒适和安逸；杨倩奋力拼搏，为国争光；刘耀东、张建勇于创新，攀登科研高峰，从他们的身
上我们懂得了青年人的担当、奋斗、理想。还会有越来越多的年轻人，在各行各业挑大梁，担主角，用奋斗书写人生华章。
然而，当下不少青年人处于安逸中，蹉跎岁月，自甘堕落，躺平之风盛行，说什么丧也好，躺也罢，不想奋斗了，只不过是为自己的不想奋斗借口，若被一点困难打倒就停滞不前，甚至自暴自弃，那终归是无所作为，相反擦干眼泪，砥砺前行才能笑到最后。
青年一代有理想，有担当，国家才有力量，民族才有希望，说过，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们青年人好像早餐八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。诚然，我们也应不负众望，以梦为马，不负韶华，让我们每一个人的名字都变得有意义，拥有最美的青春。
谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料借一小伙利用120秒短视频的多媒体手段讲述中国青年样子的新闻，也同时向我们展现了百年来中
国青年的风采风貌。新中国成立前，中国青年的样子是为了祖国的独立与人民的尊严幸福而怀抱满腔热血、忘我牺牲的样子。改革开放前后，中国青年的样子，是为了祖国的繁荣富强和人民的幸福生活而坚守岗位无私奉献的样子。而如今的中国青年，在新时代这个无比广阔的舞台上，可以在更多领域发光发热，绽放自己的风采，也有着对于国家和民族共同的责任感和使命感。因此，对中国青年来讲，“最美的青春”，一直都是可以为个人梦想而奋斗，愿意为祖国奉献青春的样子。
对此，写作时，可以开门见山地指出自己心目中最美的青春是什么样子的，也可以借由材料指出的各种不同时代青春榜样的事例，间接引出。而写作的重点，要是要强调我们当今这些新时代青年，应该对最美青春有怎样的价值观念和看法，应该用自己的哪些行动去展现、实现自己的最美青春。当然，也可结合对自己个人的生活学习思考，以展现自己的职业规划和人生选择重有哪些关于“最美的青春”的思索。写作时注意演讲稿的格式要求。
立意：
1.最美的青春，是无私奉献的青春。
2.最美的青春，是斗志昂扬的青春。
3.无论抬头做人还是低头做事，都要努力拥有最美青春。
3．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料给出了两个关于“成长”的指导方向。
第一段中的“成长”，是通过努力改变自身不足，努力奋斗，积极试错，发现自己的不足并努力改善，从而收获一个更完美的自己。这里的成长，是学会“改变”。而第二段的“成长”，则是让我们学会信任自己，依赖自己，从自身汲取力量，唯有如此，我们才不会因为痛恨这个环境而痛恨自己，因为别人否定，就一而再、再而三否定自己。这里的“成长”，是学会“接受”与“悦纳”自己，学会面对生活中的失败和挫折。这两种“成长”，最终带给我们的都是生