诗词朗诵会活动方案（4篇）
诗词朗读会活动方案1
依据市教育局《关于开展“我们的节日端午”主题文化活动》的通知要求，结合我校的实际，本着“切实可行”的原则，制订本活动方案。
一、活动目的
二、活动的内容
1、与端午节有关的经典诗文诵读、传统故事讲演。
2、开展“学包粽子”活动。
3、进行“我们的节日端午”主题征文活动。
关于端午节的诗歌 三、活动的详细安排
1、6月5日（星期四）下午2：30在三楼大教室进行诗文诵读、故事讲演竞赛。每班推举一名学生参赛，参赛内容为诵读诗文、讲故事任选一项（诗歌朗读可以由多名学生参与）。竞赛通过内线播送传到教室，各班教师必需组织学生仔细收听。竞赛内容必需用16K纸抄写清晰，作为活动资料上交。
请程余明、朱月琴、顾全美、吴春生、叶红梅担当评委，由吴春生教师负责统计成绩，确定获奖学生。活动完毕以后，将竞赛内容、成绩统计、获奖名单等资料收集整理好。
2、各班将学包粽子的任务作为家庭作业布置给学生。每一位学生从自己所包的粽子中，选择一个得意的作品，于6月10日上午带到学校参与展览。鼓舞同学包粽子时，在传统的根底上，从外形、用料等方面予以创新，呈现那些既继承传统，又布满创意的作品。各班在教室门前预备一张课桌作为展台，集中展现，上操完毕后，各班同学自由参观，教师必需在教室门前维持好纪律。学校安排王磊教师到各班拍照，作为活动资料保存。展览完毕之后，粽子由各人收回。
3、结合包粽子、诗文诵读和讲故事等活动以及有针对性的课外阅读，指导学生写日记和征文。内容可以是包粽子的过程、感受，也可以是有关端午节的感想、思索，或者是其他有关传统节日的内容等。一、二年级写几句简短的话，三、四年级写一篇日记，五、六年级写一篇主题征文。各班在全体参加的根底上，推举两篇美文参与学校评比。参评文章一律用16K纸抄写清晰，于6月13日晚散学之前交教科室。低中高分别由朱月琴、叶红梅、程余明组织几位教师评分，确定获奖作品，向学生颁发奖状。学生文章、成绩统计、获奖名单等全部作为活动资料保存。
诗词朗读会活动方案2
一、活动背景：
让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应当相互关怀，相互爱惜；增加学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮忙青少年增
加科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来欢乐与幸福。
二、活动目的：
1.初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。
2.通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生喜爱家乡、喜爱祖国的.情感，体会家庭欢快、生活甜蜜的幸福。
3.通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。
4.培育学生搜集，整理，比拟，分析和运用资料的力量以及语言概括和表达力量。
三、活动时间：端午节前两天
四、活动预备：
1、将学生分为4组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。
五、活动方案：
第一阶段：活动预备
一、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传奇故事等等。
二、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。
三、端午节故事演讲。
其次阶段：以班会形式进入活动
一、情境导入
激情朗读有关端午节诗歌
二、进入活动主题，沟通感悟
第一主题：话说端午
1、端午节的由来
端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族进行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。
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