中考作文训练三：珍贵的礼物
一、审题立意
    以“珍贵的礼物”为作文题，我们需要思考以下几点：
    “礼物”泛指赠送的物品，但根据大家的生活体验，“礼物”的范围极为广泛，可以是有形的，也可以是无形的；可以是具体的物品，也可以是精神、情感，比如一个场景、一句话、一种见解、一种情感、一份信任……这些都可以作为一份礼物予以馈赠。而“珍贵”是指“价值大”“意义深刻”“宝贵”，这是对“礼物”在生活中所起作用的主观感受，也是这份“礼物”存在的意义。
解析了关键词后，按下来就需要关注生活，多角度构思，突破单一化写人、写物的思路，力求表现真情实感，反映精神层面的成长。
写作的成功源于材料的真实和对材料的合理运用。所以，生日礼物、竞赛奖品、送别纪念、师长鼓励、人生挫折、自然风光、历史文化、哲理精神等都是可资选择的内容，而且高年级学生如果从精神礼物入手，将历史的辉煌与现代年轻人的发展关联起来，应该更有价值。
这一作文题可选的写作角度也是比较灵活的。常规的写作思路是“我”收到了礼物，但如果是“我”给某个对象送出了“珍贵的礼物”，也是极有意义的。同时，“礼物”的数量也是不受限制的，文章可以以单一事件的发生发展来推进情节，也可借助多份礼物来描写事件的细节以凸显中心。
当然，文章要打动人心，除了具体形象地描述相关内容外，还需要在文章立意、思想情感方面有所思考。而议论、抒情手法的运用，就是有效的“以情动人”的途径，学生不妨在写作时考虑运用一二。
二、范文示例
1. 珍贵的礼物珍贵的礼物作文
阳春三月已至，我们终于熬过了凛冽的冬天，万里晴空洒下的和煦阳光，是我收到的最珍贵的礼物。
“去公园吧！”妈妈眯着享受着阳光的恩赐，提议道，“别辜负了这阳光。”我和爸爸欣然赞成。
当真是“草长莺飞二月天”，那端庄秀丽的迎春花、冰清玉洁的玉兰花、含苞欲放的桃花……一下子美丽了世界。我用力地吸了一口气，各种花香四溢，令人神迷。也许是醉人的花香，抑或是酥骨的暖阳，我变得懒洋洋的，慢慢地踱着步。清风拂过湖面，皱了一池春水，新抽芽的柳条带着明亮崭新的泽，柔弱无骨，轻轻摇摇间姿态曼妙。
“走久了，休息一会儿吧？”妈妈停下脚步，目光却投向了侧方。不远处浓荫下的长椅背后是如画的景，确实吸引人。我们仨分别落座，置杯添茶，迎风览物。
前面的小路上行人如织，有孩子骑着童车呼啸而过，后方并肩偕行的父母满眼欣然；有老者背着手似踽踽，身后挎着手包的老伴正紧随其后……一切都是那么其乐融融！
“喏，草莓！”妈妈递过餐盒。几滴小水珠点缀在殷红的果实上，好不诱人。拿起一颗，咬一口，清甜味美，“你们也吃呀！”我将盒子推了过去，妈妈笑，我也笑，目光却不约而同地看向爸爸。他已经沐浴着阳光，倚着长椅睡着了，悠长的呼吸是如此的放松……
阳光自树冠间隙漏下，洒下一地斑驳。多久没有感受到身边的美丽了？因为学业的繁重。多久没有闲庭漫步诗由心生了？因为生活的奔忙。多久没有和父母同游尽享团圆了？因为
习惯成自然。很久很久，很多很多，错过的、遗漏的、忘却的，在阳春三月的阳光下缓缓而来，一切都是那样美好。
    这一场三月暖阳，是我收到的最珍贵的礼物。
【点评】
    作者把春日午后明媚阳光的照耀作为忙碌时光中收获的一份珍贵的礼物，其落笔角度已然不凡。当然，纯粹写阳光会比较乏味，作者抓住了不同的踏青之人所表现的悠闲自在，将礼物的珍贵特点变得具体可感。“我”既是这份礼物的获得者；又是旁人也收获到这份礼物的见证者，并且为大家都能收获礼物而高兴。情感丰富，立意较高。
    同时文章以“我们”一家三口的漫步过程推进情节，思路清晰。语言表达也因描写的细致及古诗的引用与化用而更具意境。
2. 珍贵的礼物
我怒气冲冲地合上了那满是红笔批改印迹的作文本，粗暴地将它扔进书包。我的朋友在今
天的作文互评课上，从我的这篇得意之作中挑出了种种不足，让一向以文笔自矜的我颜面尽失，而这本密密麻麻爬满了红字批语的本子正是她的杰作。
枉称好友！我对她的作文大加赞誉，这就是回礼？！
我毫不留情地转身大步走开，将想邀请我一同回家的她甩在身后。
路上不知何时散落了一大块淤泥，我一不留神踩了上去，看着脚下黏糊糊的一团，不由厌恶地皱了皱眉，愈发觉得今天诸事不顺。正打算走开，目光却忽然触及旁边一个被打破的花盆上，原来，潮湿的泥土就是从这个破裂的盆底漏出的。歪斜着的盆中仍立着一株粉紫的小花，在暖风中轻轻舒展着娇嫩的花瓣。
我心中的一动，一些念头猝不及防地撞进了我的脑海：是不是我过于流连表面的赞誉，却忘记了支撑着我一路走来的根源？
若没有春泥护花，何来锦绣芳菲？当我们在百花丛中眼花缭乱时，却对脚下的泥土投以鄙夷的目光——正如那一句句逆耳的诤言。
那一处处红字迹又一次跳跃到眼前——“这一处详略可以再作布局”“这一段可以多加些铺垫”……甚至连不经意写下的错别字也被她细心圈出。
大音希声，大器晚成。或许这被人忽略的淤泥才是真正的隐者，宁可承受世人冷眼，也要用尽全力哺育出最鲜艳的花朵，直到繁花谢尽，人们才能体会到这份默然的可贵。
而她何尝不是如此？
我忽然想起那个故事：茅盾为阳翰笙的作品写序，满满几页都是批评。大家都以为这篇序言不会被采纳，却没有想到阳翰笙将这篇序一字不落地印在了书的前面。
或许这样的诤言便是一份最珍贵的礼物，只有用足够宽广的胸怀去接受它，才能让自己得到最大的收获。
母亲总说我是个经不起批评的人，听不得别人的议论，容不得别人的否定。我对此一直不以为然，如今我体会到恰是这样的狭隘才让我错失了许多财富。
从书包拿出作文本，将折角一个一个地抚平，我想，这是我今天收到的最珍贵的礼物。
【点评】
同学能够真诚地指出“我”的不足，这是学习过程中“我”收获的珍贵的礼物。
作者开门见山，直接将自己面对批改得面目全非的作文本大光其火的场景展现着读者面前，写尽了委屈、生气。然后通过误踩路边污泥引出对“泥”与“花”的关系的思考，并借名人轶事及时反思自己面对他人批评时的不当态度，进而点明文章主旨。
本文借助插叙使文章内容更丰富。语言文字干净利落，描写与议论结合，使文章兼具感性与理性的特点。
3. 珍贵的礼物
哪怕平日学习生活再枯燥，我也总能安排好时间，让自己沉浸于学习中。也许这或多或少都要归功于那一份珍贵的礼物。
或许贪玩是孩子的天性，电脑小屏幕上展现的缤纷世界对我来说太吸引人了。虽然父母允许我每周可以玩两个小时的电脑游戏，但每次路过那一方小小屏幕的时候，我总是不由自主地驻足张望一番。
终于，当我实在忍不住而偷玩了几次游戏并被父母抓了现行后，他们给家里所有的电子产品设置了不同的密码。这些束缚了我的快乐之源的枷锁，让我的学习与电子产品有了密不可分的关系。网课的学习、作业的上传……家里的电脑、手机一下子全有了用武之地。每天父母上班前的固定动作就是在各种电子设备上输入密码，然后例行叮咛一番，才一路牵挂地去上班。
然而，某天晚上，我为上传一个文档至班级里而开启电脑，尚未及开口喊妈妈时，竟发现屏幕已经自动跳转了。
自动跳转！设置了一年多的密码竟然神奇地消失了！
我努力抑制住复杂的情绪快速上传文档，然后回到房间。没有密码的电脑于我而言是一片自由驰骋的天地。他们怎么放心得下？
静下心来，我开始渐渐意识到了最近一段时间父母的变化。以前他们基本不会将我一个人留在家中，而现在把几张大面额的纸币放在桌上留张便条，便毫不顾忌地离开了；如果我和同学有什么活动要出门，他们不会在电话那头大段大段地嘱咐我了，而只是寥寥数字的短信提醒；当同学到家里做客，他们也默许我们自主安排各种活动……
一如这次取消密码，我突然明白，这是父母对我的信任。是他们愿意给我以信任和支持。这是多么可贵的一份礼物啊！
人总会渐渐长大，与其一直用密码束缚住自由，不如让孩子自己去权衡利弊，领悟成长；与其一直用呵护限制住能力，不如让孩子自己去学会计划，安排生活。
现在，我还是经常用电脑查阅资料，用手机与师长亲友沟通，父母从我身旁经过时，目光相遇的那一刻，我们都会浅浅一笑。在那一笑之中，我感受到的是真正的信任。
真庆幸，我拥有这样珍贵的礼物！
【点评】
作者抓住当下学生对电子产品的依赖问题，借助特殊的学习生活模式设置内容情节。材料源于生活，又巧妙地抓住冲突的关键点，以“我”与父母在使用电子产品方面的矛盾及矛盾的化解来推进情节。矛盾的解决是温和的——父母看到孩子大了，主动提供了让孩子成长的空间，给予其充分的信任；而“我”也没有辜负这份信任，在理解父母的苦心后，能够自律自强。文章立意于个人的成长，极易引起同学感情的共鸣。当然，文章在结构与语言文字方
面还有较大的进步空间。