《小白船》
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，导入新课。
1.师:老师给同学们猜个谜语，考考你们的小脑袋瓜，让我们荡起双桨教案听好了。
（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。(打一天体:月亮)
2.师:看来同学们真的是很聪明，说的非常正确。
接下来请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境,
3.师:同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，
刚才听到这一段优美抒情的歌曲，老师的脑海里也浮现出这样的画面:一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。(边说边播放月亮图)大家看，月亮美吗,(生答)弯弯的月
亮像什么,(生答)从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢,
4.学生自由发言诉说故事。(同学们，你们讲的故事太好听了，仿佛把我们带到了月亮上了)
5.师:人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢,(生答)好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家仔细听，仔细看。
二、聆听歌曲
1.听范唱录音。听后教师提问思考:歌曲里的小船指的什么,在哪里飘荡,船上有什么,歌曲情绪是怎样的,生答:月亮、在银河里、桂花树和白兔。师:同学们听的真仔细，耳朵可真灵呀～回答的完全正确～
2师语:请同学们再次聆听歌曲，随音乐在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情绪。月亮船是什么颜的,在月亮船上你看到了什么,这是一首什么拍子的歌曲,
（生回答，师总结:月亮船是白的，情绪优美抒情，四三拍的。）
三、学唱歌曲
1.师语:请同学们跟琴轻唱，仔细听琴音唱准旋律。(教师弹奏，学生轻唱歌词)课件出示歌谱。
2.师语:你觉得歌曲中有哪些地方在演唱时需要注意,
出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
如:蓝 蓝的 银 河里 船 西 天
3.请同学们完整演唱
四、感受韵律
1师:歌曲旋律优美，歌词描绘的意境更是迷人，让我们再次欣赏歌曲同时边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍给我们带来的摇荡感。
2师:这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的,
学生发言后小结:歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空，轻轻摇荡的形象。
3.师:我们一起来复习一下三拍子强弱规律:强弱 弱 ，我们可以用划拍的方法也可用击拍来感受三拍子的韵律。(师带领学生按强弱击拍，待学生能够表现强弱后师加入夸张的歌声)
4.让我们一起来用三拍子韵律表现歌曲。(教师弹奏，学生演唱)
五、表现歌曲
歌曲处理:你们想不想把这首歌唱得更美,想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现,第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗,师生共同探讨得出处理意见。
七、小结
《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。
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