1、关注心理健康主题班会教案一等奖
  活动主题：
  “我积极，我自信”
  活动流程：
  准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》
  (一)主持人宣布开会，说明班会的意义
  小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的?
  (学生交流讨论)
  明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。它已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。
  (二)在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱?
  学生交流
  (三)帮帮你的小伙伴。
  1.主持人说话：给大家讲一个故事：
  某个小伙伴，平时表现还不错，比如尊敬师长，团结同学，也爱讲卫生。但是做起事情来总无精打采，集体活动、干什么的都不愿赶在前面，问他为什么?他说自己也做不太好，班上有那么多好同学去做，还用得上我吗?请你劝劝这个小伙伴。
  2.学生交流，劝劝这个小伙伴。
  3.班主任小结，肯定好的发言，指出不足。
  (四)传授克服消极心理的方法
  1.主持人讲话：要克服消极的态度，不光在自己的意识上注意自己提醒自己，另外还有很多方法，这里有两个小故事，大家听后就明白了怎么样使自己的情绪常处于积极的状态。
  2.两个同学分别讲故事：(1)《谁做得对》，(2)《做自尊向上的人》。
  3.主持人和大家一起归纳方法。
  (1)学会关心别人
  (2)学会宽容
  (3)学会控制自己的情绪。
  二、总结
  1.通过本次活动，你有什么收获?
  2.写一篇今后在积极态度上该如何行事的小感想。
  活动后记：
本次班会取得了良好的效果，通过明理、讨论，学生纷纷提出了自己感到困惑的一些问题能畅所欲言，这证明学生走出了自闭的心理。在第三个环节后，一部分学生仿佛有所感悟，情绪变得积极，本次班会取得了预期的效果。
2、关注心理健康主题班会教案一等奖
  一、设计背景：
  本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为六年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。
  二、活动目标：
  1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处
  2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。
  三、活动准备：学生准备节目。
  四、活动内容与方式：
  1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。
  （学生角扮演）一个个子矮、一个成绩不佳
  2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。
  （学生小组内交流，教师参与讨论。）
  3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。
  4、那么，你能自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁到的优点最多。
  （学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）
  5、评一评，小组内谁到的优点最多？请各组到优点的同学站起来。
  （各组到优点最多的起立，教师询问优点有几条）
  6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！
  7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学优点，出很多优点来赞美他。
  8、教师介绍游戏规则。
  9、同学们进行游戏。
  10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！
  （小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）
  11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？
  先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。
  （学生在小组内热烈交流）
  12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！
  （学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）
  17、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。
  师（朗诵）：
  欣赏自己
  也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。
  如果做不了太阳，就做星星吧，让我们荡起双桨教案
  在天空的一角发光；
  如果做不了大树，就做小草吧，
  以自己的绿装点希望；
  亲爱的朋友，欣赏自己吧！
  因为你有比别人更美好的地方。
  18、教师小结。
  五、课外延伸：
  今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。
  六、活动效果
学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。
3、关注心理健康主题班会教案一等奖
  一、教学目的：
  通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。
  二、教学过程：
  (一)、谈话导入：
  我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：
  (二)、情境表演《跳皮筋》
  1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来
  师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了
  师：面对这种情形，应该怎样解决呢?