《走进网络》教学设计
教案背景
本设计内容是安徽大学版本的综合实践活动六年级下册“IT世界”之话题三“走进网络”,授课对象是十二、三岁的六年级小学生。他们在生活中已经多多少少的接触到网络,但是,他们在网络上的自控能力以及辨别能力比较弱。所以通过本课时的教学,应该使学生充分认识到网络的双面性,并会利用网络有利的一方面,尽量避免有害的一方面对我们的侵害,正确认识网络,正确利用网络,充分利用网络,使网络为我们的学习和生活服务。
教学课题
安大版六年级综合实践活动下册“IT世界”之话题三“走进网络”(P26-P31)。
教材分析
教材安排的教学内容有网络的初步认识、网络在日常生活中的作用以及文明上网。由于授课对象是十二、三岁的六年级小学生,他们在生活中已经多多少少的接触到网络,他们在网络
上的自控能力以及辨别能力比较弱,所以教师通过教学实践活动,使学生充分认识到网络的双面性,并会利用网络有利的一方面,尽量避免有害的一方面对我们的侵害,正确认识网络,正确利用网络,充分利用网络,使网络为我们的学习和生活服务。
教学目标:
1.认识网络,了解网络的作用,以及给人们学习、生活、生产带来的便利。
2.了解上网的方法,知道一些优秀的学习网站网址,学会利用网站学习。
3.会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。
4.知道《全国青少年网络文明公约》内容,理解沉溺网络游戏放入危害,从而能约束自己文明、健康上网。
教学方法
讲授法、任务驱动法。
教学过程:
一、引入话题
1.教师出示“网”字,提问“什么意思”?学生交流后,教师再继续出示“络”,提问“网络什么意思”。
2.教师:今天就让我们一起“走进网络”,去认识网络,感受网络带给我们的便利与惊喜(出示课题:走进网络)。
二、认识网络
1.介绍网络的含义。
网络主要指“国际互联网”。它像一张包住地球的“大鱼网”。所有的电缆、光缆、无线电波就是这张网的“线”,在这些“线”上流动着文字、图片、声音等信息。这些信息能在短短的几秒时间跨过千山万水,传到世界各地的电脑上。
【补充介绍什么是国际互联网(internet):国际互联网不是单一的网络,而是全球范围内的计算机连接在一起形成的全球网,其实质是全球的计算机互相连接实现全球资讯共享;
有一句广告词,对互联网络描述得很形象:“全世界计算机联合起来,internet就一定能实现。” Internet,中国的权威机构把它译作“国际互联网络”,一些人把它称作“国际网”、“交互网”,也有人称其为“网际网”、“网中网”。Internet并不就是 E-mail、WWW或浏览器,它代表的是全球信息业的发展,它的标准就是网络世界语。】
让我们荡起双桨教案
2.交流:你知道哪些网络?
师:现在了解了网络的概念,那你能告诉我你都知道哪些网络、网址、网页吗?
学生说出几个网页名称、网址,教师选择性板书,引导:那怎么到、打开这些网页、网址呢?
预设:如果学生不知道,教师就出示课件介绍IE浏览器;如果学生知道,则邀请学生上来演示,并在操作中讲解。
师解说:畅游因特网,我们需要通过浏览器这个帮手,常用的是Internet  Explorer ,简称IE。在电脑桌面到这个      图标(或者在开始-程序里面到也可以),双击(或者右击后点击“打开”)就打开网络窗口了,在这里可以输入你想要的网址了。例如:www.fxjyw;    www.fxhqxx.lingd
3.活动:让学生上来演示输入课前所说的几个网址,打开网页。
4.师质疑:如果我不知道网址,只知道网站、网页名,那可又怎么办啊?
预设:学生如果知道利用搜索引擎进行搜索更好,让学生直接上台演示;如果不知道,教师先介绍搜索引擎的种类和相关背景知识,然后进行搜索演示(搜索“肥西教育局、海蓝玻璃新浪博客”)。
三、网络漫游
1.师质疑:我们知道了这些网络的基本知识,那你们能说说我们都可以利用网络来干些什么事情吗?