《山坡羊.潼关怀古》优质教学设计
《山坡羊.潼关怀古》公开课教学设计
【导入】
中华民族有着几千年的历史文化，中华文明的遗迹遍布大江南北，这些遗迹记录了朝代兴亡的历史，见证着山河易主的过程，给人一种凄凉的沧桑感，让人们久久不能释怀，这种人类共有的怀古情感在文人墨客笔下，产生了一首首伤感悲怆的诗篇，直到今天读起来仍然感慨万千。今天，我们一起品味一篇怀古杰作，元朝张养浩的小令《山坡羊·潼关怀古》。去聆听元代词人张养浩那一声悲天悯人的长叹。（板书课题）《山坡羊·潼关怀古》是元曲中的小令，大家说，这个题目中，“山坡羊”是…..
生（齐答）：曲牌名。
师：“潼关怀古”是……
生（齐答）：小令的题目…..
师：下面我们一起来看，这节课我们要达到的学习目标。哪位同学来给大家朗读一下？
生：1、通过反复诵读，赏析诗文，感受诗人深沉的情感。
2、通过师生探讨，品味语言，鉴赏富有表现力的词语。
3、通过课外拓展，学习作者忧国忧民的情怀。
师：要想达到这些目标，我们先来认识一下，这首小令的作者，张养浩。在元代词坛上，张养浩这个名字并不突出，他不是一个多么有名气的诗人，但绝对是一个有故事的、值得我们去认识的诗人。哪位同学来谈一谈你在预习中对张养浩有了多少了解。
生1: 元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。
生2：张养浩还写过一首《山坡羊》，叫《骊山怀古》。
师：这位同学真是爱读书，见多识广。老师再来给大家补充一些关于张养浩的故事。（课件展示）张养浩做过官，曾任监察御史，因为人正直批评时政为权贵所忌，被免官。后来复官至礼部尚书，参议中书省事。几年后辞职归隐，屡召不赴。听到这里大家觉得张养浩是个什么样的人呢？
生1：不喜欢当官。
生1：很有个性，朝廷多次召他做官都不去。
师：可是，就是这么一个有个性不愿意当官的人，却在天历二年（1329年）也就是他生命的最后一年，又出来当官了！这是为什么呢？是什么给了张养浩这么大的吸引力呢？是高官？还是厚禄？都不是。只因为天历二年（1329年）陕西大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，也正因为这个原因，他途经潼关。有感而发，写下这首小令。本节课通过以下三个环节展开初读文本整体感知二、品读鉴赏体会心绪三、品析古诗概括感情
首先让我们进入第一个环节
多媒体展示【活动】一、初读文本整体感知
我想请咱们班的女生来给我推荐一位咱们班发音最标准的男生把这首小令给大家读一读。
（学生推荐）
生1（朗读）：……
师：怪不得女生推荐你，原来你吐字这么清晰，声音也这么好听。美中不足的是，仅仅是读得对，读得还不够好。怎样能读得更好呢？如果我们能把握好每个句子内部的停顿，听起来就有吟诗的感觉了。结合ppt同学们自己自由读一遍，注意字音
学生自由朗读
师：让我们一起按照这个节奏，再来把这首小令读一下。大家一起读出节奏，读出吟诗的感觉
生（按照节奏齐读）: ……
师：这一次大家不但读对了，也读得更好了。朗朗上口，很有吟诗的感觉了。但老师觉得，大家现在是在用嘴巴读，没有用心读。所以，大家的朗读里，缺少诗情诗味。什么事诗情诗味呢？来，我们一起来听听，大师们是怎么读诗的。
（播放范读录音）
师：这一首《山坡羊》听完，大家都不约而同沉默了，是不是觉得我们周遭的空气都忽然变得凝重了呢？为什么这个朗读给我们带来如此强烈的震撼？因为，诵读诗歌除了一些必要的朗读技巧外，更重要的是理解诗歌内容，体会到了字里行间充溢着的作者情感，和作者产生了情感共鸣。那下面，我们就共同透过文本，去理解诗意，去和古人进行一次情感与思想的交流。
师：下面请学生根据课下注释，自主疏通文意（自由讨论 2分钟）
华山的峰峦相连，如四面八方聚拢而来，黄河的波涛洪流如雄狮怒吼，震地撼天，凶险的潼关要道就在华山黄河之间。遥望古都长安城，思绪万千，心绪纷乱。经
山坡羊 骊山怀古过秦汉遗址令人伤心万千，无数宫殿都化作了废墟和泥土。一朝兴起，百姓要受苦。一朝灭亡，百姓还是受苦。
师：这首散曲意蕴深邃，感情悲愤沉郁，雄浑苍茫的景、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。大家能以表达方式为依据为这首小令分层吗?
学生回答后教师小结:
第一层描写(写景)：生动形象地描写了潼关雄伟险要的形势。
第二层抒情：写从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。
第三层议论：写作者沉痛的感慨：历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。
那么让我们进入第二个环节
多媒体展示二、品读鉴赏体会心绪
其实，反复读过几遍后，我们不难体会，张养浩写这首小令的心情。我们可以用文中的哪两个字来概括呢？
生：伤心。
师：张养浩为什么会伤心？让我们一起走近潼关，这个张养浩的伤心之地。那一天，张养浩在潼关看到了什么？
生: 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
师：古诗词的魅力就在于它能够一词达意，一字传神，下面大家在小组互相说说，你觉得这几句诗中，哪些词用得好，好在哪里？大家在小组内讨论一下，发表自己的看法。