【作业类型】课时作业
【适用章节】
该作业适用于部编版六年级上册语文第七单元22课《月光曲》
【课标要求】
【设计目标】
1.能够正确书写词语:绿草如茵、缕缕、微波粼粼、谱写、陶醉，理解生词“恬静”、“清幽”的意思并积累运用。
2.能够借助文字展开想象，体会月光曲的旋律变化。
3.借助名言初步了解贝多芬，并激发学生课外阅读的兴趣。
【设计特】
根据学生的学情进行分层作业设计，注重创设情境，同时注重学科综合，将语文和美术、音乐进行整合，在实践和探究中提升学生的语文素养。
【预估时长】
总时长30分钟，其中基础性必做题5分钟，提升类选做题15分钟，拓展性挑战题10分钟。
【预设难度】
同样的作业，有的学生十几分钟就能完成，有的学生则要花上半小时甚至一小时。因此，作业设计要考虑分层，要让不同层次的学生都能摘到属于自己的“果子”，获得成功的体验。其中基础性必做题适合全体学生，提升类选做题适合中等生和优等生，拓展性挑战题适合优秀生。当不同层次的学生选择了适当难度的题目后，完成作业就不再有困难，即使有困难，只要努力一下就能较快完成。
难度等级：适中
作业内容
自我评价 | 用时 分钟 | 认真书写 | 老师评价 | |
一、基础性必做题
※书写 • 积累 • 运用
1.请你认真阅读语段，根据拼音填写正确的词语。
随着生态环境的改善，现在的稷山汾河湿地公园lǜ cǎo rú yīn（ ），鲜花盛开，散发出lǚ lǚ（ ）清香。汾河水面wēi bō lín lín（ ），鸟纷飞，共同pǔ xiě（ ）了一幅美丽的自然画卷。置身其中，不禁令人táo zuì（ ）其中。
【设计意图】语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。设计此题旨在让
学生在具体的生活情境中运用本课学会的词语，对本课一类生字的识记和书写加深记忆。
2.下面是王华写的一段文字，其中有两个词语用得不恰当，请你帮帮他，用本课学到的词语来替换加点的词语。
“夜幕降临，一轮明月升上天空，月光洒落在庭院中，院中的景显得格外幽静。月光透过窗户，照在窗边的小姑娘安静的脸上。”
请你来修改：“幽静”可以替换为“（ ）”，“安静”可以替换为“（ ）”。
【设计意图】“清幽”和“恬静”是本课学到的两个生词。设计此题旨在让学生联系语境，辨析词语的意思，从而能够准确地理解生词并积累运用。
3.贝多芬是人人敬仰的大音乐家，可他却为一个盲姑娘弹了一首又一首的乐曲，其中的原因是什么呢？下面是贝多芬的两句名言，相信你一定可以从中到原因。
①友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。
②我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福。
贝多芬为盲姑娘弹奏第一首乐曲是因为（ ），弹完一曲又弹一曲是因为（ ）【填序号】
【设计意图】这是课后练习第一题，也是本课的学习重点。设计此题旨在通过用贝多芬的名言来到贝多芬弹了一曲又一曲的原因。学生在品读名言时，自然而然对贝多芬有了一定的了解，从而轻松突破重点。
二、提升性选做题（2选1）
※阅读 ﹡理解 ﹡探究
1.盲姑娘兄妹俩在听到贝多芬弹奏的乐曲后，仿佛置身在大海边，看到了美丽的景象。请你观察下列图片，选出与之相对应的文字描述。
（ ） （ ） （ ）
①月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光。
②月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
③七月的天空忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
音乐就是有这样的魔力，一下子就可以把你带到一个完全不同质感的时空。从上面的文字和画面中，试着猜一猜《月光曲》的旋律变化吧！
2.阅读短文，完成下面的练习。
天堂音乐(节选)
那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝，她的邻居雷德尔老爹已身处弥留，而老人夙愿还未达成。他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。
“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。
“他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想乘船出海……”爱丽丝一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角，打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。美妙的音乐在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……
老人静静地听着。他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听到了鸟儿的歌唱。大海上还有点点的白帆，美妙的阳光……突然海面上狂风四起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵，巨浪不断冲击着船舷，好似要吞噬一切。就在这时，曲调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又开始变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪。
“我看到了，我看到了……爱丽丝，你到了一位天神，他带我到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。”
“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。
（选自《科学思维总动员》，选入时有删改）
（1）根据意思写出文中的词语。
①病重将要死亡。 （ ）
②形容处境困难，失意颓丧。 （ ）
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