综合实践方案范文
童话，是世界上流传最广、最受儿童喜爱的文学形式，以丰富奇特的想象撞击着孩子们智慧的火花；以通俗流利的文字吸引着孩子们阅读的兴趣。童话那扣人心弦的故事情节和优美生动的语言，深深地荡涤着孩子们率真的心灵，使他们受到真、善、美的熏陶。
童话是孩子们的好朋友，它们与孩子们的生活紧密相连，孩子们徜徉在童话的世界里，从童话中吸取知识的养分，在童话里学到做人的道理，因为有了童话，孩子们能够放飞心灵，快乐成长；因为有了童话，童年变得更让人回味、留恋。
正是童话超越时空，超越受众年龄、性别的独特性、科学性、丰富性、生成性，让我们看到了它作为综合实践活动课程资源的可 ___性。
二、设计理念 《语文课程标准》指出：在阅读中能指导学生“初步 ___作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读 ___”，并且能“积
累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”《小学语文课程标准实验 ___》四年级上册第三单元的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的 4 篇童话，又一次把孩子们带入奇妙的童话世界。通过对童话故事的阅读，旨在培养学生的阅读兴趣，发展学生的想象能力，注重情感体验，学会积累，丰富自己的精神世界。同时，引导学生用自己独特的方式展示再现童话，加深理解，并培养学生语文综合性学习的能力。
三、活动目的：
1、以“童话”为主题，通过让学生读童话、演童话、编童话、讲童话等活动， ___童话的魅力，体验阅读的快乐，激发阅读童话的兴趣，并逐步养成良好的阅读习惯。
2、通过交流阅读体会，获得课外阅读的学习方法，培养初步的文学鉴赏能力。锻炼学生的想象能力、思维能力和口语表达能力以及演绎能力，即培养听、说、读、写、演的能力。
童话手抄报
3、通过展示活动，发挥学生的个人特长，展示自己的才能 ， 培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高综合实践能力。
四、活动重、难点：
重点：
1、 让学生在充分阅读的基础上，了解童话的内容，感悟童话的语言，体会童话的特点， ___童话的魅力。
2、让学生在形式多样的活动中，增强 ___能力以及彼此之间的合作能力和协调能力。不断提高综合实践能力。
难点：
1、培养学生阅读的能力和通过自己的努力查和资料的能力。
2、充分发挥想象能力和口头表达能力，学会编、演和写童话故事。
五、活动准备 1、阅读中外童话故事。
2、收集和童话故事的相关资料。
3．准备以童话为主题的手抄小报、童话人物画、读后感、童话剧并写童话故事等活动内容。
4、学生主持准备活动成果展示会的台词。
六、活动内容 1、读童话并摘抄好词佳句和写读后感。
2、准备一个你喜欢的故事讲给同学家长听。
3、准备彩笔和纸等做好头饰与别人合作表演童话剧。
4、自己编童话故事，装订故事集。
七、适用年级：四年级 八、活动时间安排：五周左右 九、活动具体安排：（分四个阶段进行） 第一阶段：
成立兴趣小组，明确思路（一周左右） 先让学生根据自己的兴趣、爱好，自由组合兴趣小组。利用学生一开始学习童话单元的浓厚兴趣，为学生推荐优秀童话，引导学生课外广泛阅读童话故事。
由于学生在活动中，可能会因童话本身的特点只 ___阅读的乐趣，而忽略了“从读童话中应该学点什么”。为此，我将利用这一单元课文给我们的启发。例如，课文《一个小村庄的故事》、《燕子专列》和《路旁的橡树》，依据课文内容所提供的思路，引导学生在阅读中注意从两个角度去考虑──童话中的人物是如何形象表现出来的和童话中蕴含着什么样的人生哲理。
第二阶段：开展活动，搜集资料（两周左右） 学生在老师的指引下进行资料的搜集和。
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