24. 月  迹
课题
月迹
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1. 会认“袅、嫦”等7个生字，掌握“累”这个多音字。
2.理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落
3.品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。
4.感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
教学
重点
 1.给文章划分段落。
2.品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。
教学
难点
感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
  一、 激趣导入
同学们，看到题目，我想起一首诗：（出示课件2）
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞入青云端。
这首诗是孩子们眼中的月，“白玉盘”、“瑶台镜”多么美好的比喻呀。从中可以看出，在孩子们的眼中，月是多么美好。
今天这篇文章也写了孩子眼中的月。现在就让我们去看一看吧。
板书：月迹
  
【设计意图：用诗歌导入，激发学生兴趣，激起学生一探究竟的欲望。】
新课
教学
（  ）分钟
二、初读课文，初步感知。（出示课件3）
1.用自己喜欢的方式阅读课文，圈出生字词。
2.借助工具书或者向别人请教，解决这些生字词。
3.默读课文，给课文划分段落，并概括段意。
生汇报学习成果
课文共分三部分：
板书：（出示课件4）
第一部分（1～2）写中秋夜晚，“我们”盼望月亮的到来。
第二部分（3～23）写“我们”到院子里观月议月、到河中寻月的过程。
第三部分（24）写“我们”在沙滩寻月亮，并发表感慨。
三、 细读，寻月之迹
1.在预习的基础上，自由读文章，（出示课件5）
思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？
生总结，归纳：
中秋月夜，孩子们在庭院中、小河里寻月迹。
2.默读课文，总结：孩子们在哪儿寻到了月迹？
生总结，归纳（出示课件6）
板书：镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……
四、 品读，赏月之美
  1.鼓励学生用自己喜欢的方式读课文，思考下面的问题：我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗？美在何处？（出示课件7）
镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。 “款款地”形象地表现了月的柔美、优雅。
“渐渐地、慢慢”等词句，形象地写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再消失的形态变化美。
2.自由读课文，思考：你还喜欢哪儿的月？为什么？（出示课件9）
    明确：（1） 院中月：“玉玉的、银银的”写出月光的颜美。
“粗粗的、疏疏的、累累的”等词衬出月光的朦胧美。“袅袅、淡淡的、痒痒的”写出孩子们似乎已经到了月亮的体验，很美妙。
  整体阅读则像在读一首诗，充满着诗情画意。（出示课件11）
（2） 杯中月：“小小的、酥酥地、颤” 这些词让“我们”感觉眼中月亮是那么惹人怜惜。
五、 再读，探月之喻（出示课件12）
1.精读，深入思考：到了院外，孩子们并没有停下寻的脚步，月亮无处不在。又在河里，在孩子们的眼睛里到了月亮。在“我”和弟弟妹妹的眼中月亮代表着什么呢？？
  板书：寻月亮，月亮无处不在。
2.让我们带着这份美好的向往齐读文章最后两节。
3.出文中对月亮静态和动态描写的语句，并体会这样描写的好处。
六、小练笔。根据要求仿写句子。
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。（使用叠词，运用拟人的修辞方法。）
 
课堂小结及拓展延伸（  ）分钟
七、作业。
  摘抄文中描写月亮的优美的句子进行积累。
 
板书
内容
第一部分（1～2）写中秋夜晚，“我们”盼望月亮的到来
月迹  第二部分（3～23）写“我们”到院子里观月议月、到河中寻
月的过程。（镜中月、院中月，杯中月、水中月、眼中月）    月亮无
第三部分（24）写“我们”在沙滩寻月亮，并发表感慨。    处不在
课堂作业新设计
一、用横线给生字选择正确的读音。
    niǎo      jí          hù        cí
袅        嫉          妒        瓷
    xiāo      jì          dù        chí
二、根据意思写词语。
1. 你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。（              ）
2.没有边际。形容范围极为广阔。（          ）
3.因人胜过自己而产生忌恨的心理。（    ）
三、按要求完成句子。
1.月亮还在竹帘儿上爬。（仿写拟人句）
中秋节的优美句子摘抄___________________________________________________________
2.河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么粗糙，灿烂地闪着银光。（缩句）
___________________________________________________________
参考答案：
一、niǎo   jí    dù    cí
二1.面面相觑    2.无边无际    3.嫉妒
三、1.星星还在天上眨着眼呢。
2.净沙闪着银光。
教学反思
1.在教学过程中，我注重对学生朗读的把握。在品读这个环节，我引导学生抓住重点词语，通过理解重点词语所蕴含的感情让学生来理解整个句子的内容，从而达到对整个段落的理解。
2.在教学中，我还注重对学生自学能力的培养。在初读课文这个环节，我让学生通过借助工具书或者向别人请教的方式，引导学生学习生字词，从而达到对基础知识的把握。
美中不足的是在教学过程中，我对个别学生关注不够，希望下次改进。
备课素材
【教材分析】
这篇文章是人教版五年级上册第七单元的最后一课，是一篇自读课文。这篇文章的作者贾平凹描写了幼年时候，中秋节时从盼月到寻月再到议月的过程。文章的重点在“寻月”中，作者用儿童视角介绍了中秋时分对镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月等，表达出人们对美好事物的向往和追求。告诉人们，只有想方设法去努力追求，才能得到的道理。
【作者介绍】
贾平凹，1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音方便，便喊他为平娃。陕西话中，“娃”“凹”同音，用“凹”替代“娃”。
从西北大学毕业后曾在陕西人民出版社担任过编辑，后调到西安文联从事专业创作。著有小说集 《商州散记》、《天狗》 ； 长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。
课后作业
基础积累大巩固
一、给多音字注音并组词。
              lěi（    ）        jǐ（      ）    gū（      ）
累                  几                  骨
              lèi（    ）        jī（      ）      gǔ（        ）
二、把词语补充完整。
（        ）的桂树  （      ）的骨朵儿  （      ）的感觉
（      ）地爬高  （      ）地溜进来  （    ）地闪着银光
三、在括号里写出句子使用的修辞方法。
1.原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。（        ）
2.（月亮）款款地悄没声儿地溜进来。（      ）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇课文描写的是_______________（时间）孩子们寻月迹的过程，他们先后寻到了_____________________________________等足迹，表达出一种喜悦的心情，让人明白了________________________的道理。