作者：黄素荣
考试反思100字>国家助学金申请书范文来源：《文理导航·教育研究与实践》 2018年第2期
女人喝酒 “人，最宝贵的是生命；它,给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”人，最宝贵的是生命，它给予我们只有一次，如花的生命，必然在美好青春时光里绽放最耀眼的光彩。而语文课程与人的生命活动，精神活动有着联系。无论是大量优秀的经典作品，还是现代优美篇章，都在诠释着生命的意义，语文教学理所当然肩负着生命教育的伟大使命，让学生在学习中到生命的源头，思考生命的价值，探索生命的意义。
高三最后一个月 一、对生命的淡漠，让教学者深思
2015年复旦大学林森浩投毒舍友，致一个如花生命从此凋谢，而自己的生命也因为终止他人的生命而终止；2016年3月，四川师范大学新生芦某在宿舍被舍友滕某连砍五十多刀后身亡，滕某也将身陷囹圄，失去自由；2017年11月12号，湖南沅江三中老师死在了他深爱的学生罗某杰的刀下，而罗某杰也将受到法律的制裁，谈何前途与未来。中小学每年自杀和被杀害、伤害的数据让人触目惊心，这些事实告诉我们教育工作者，教会每一位学生认识生命、敬畏生命、尊重生命、热爱生命、保护生命、完善生命
八卦田遗址公园是我们不可忽视的责任，作为语文教育工作者，把生命教育渗透在语文教学中是我们的首要任务。
马歇尔试验 二、在语文教学中渗透生命的教育
在语文课堂上，教师通过对文学作品中典型人物和典型事件的分析，再联系现实生活，让学生认识自我，学会调适，感悟人与他人，人与社会，人与自然和谐相处的重要性，陶冶心灵，展现生命的活力与价值，创造属于生命的辉煌！
（一）认识生命，重视生命。
认识生命是独一无二的，生命只有一次，一旦逝去再也无法重来，反对西方的虚无主义思潮，悲观主义思潮。“四点二十分叫醒我”的从国外传到国内，使一些懵懂的孩子根本不懂得生命的意义就失去了生命，作为老师，应该矫正这样错误的生命态度。学习《石缝间的生命》告诉学生，每一个生命都是值得重视的：贫瘠土地上的小草，石缝间的小花何曾轻视过自己的生命，那陡崖峭壁上的松柏绝处逢生，活得茂盛才是生命的本身。《合欢树》的作者史铁生何尝不是那棵合欢树的真实写照？长得茂盛，长出无限的生命力。《勇气》虽然表现的是勇气，但对生命的热爱与重视使他们有如此让人钦佩的勇气！正因为生命如此宝贵而不可复制，活着即是幸运，幸运让生命活得精彩！
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