午餐食谱大全>苏格拉底之死九年级下册课文内容理解
1.《家》作者周国平 这是一篇哲学家写的散文。篇名为“家”，可以理解为作者对“家”的一种哲学思考。全篇由引子和三个小节组成，每小节的标题均以判断句表述，直接阐述了作者的认识和思考。三小节从标题上看是三个层次。这三个层次的顺序是一种递进关系。这种关系的前提，则是建立在课文开篇句“如果把人生比作一种漂流——它确实是的”，这是作者有关家的思考的前提，也是话题提出的引子。
2.《石缝间的生命》作者林希 这是一篇咏物言志的散文。它兼描写、议论、抒情为一体，表述出作者对石缝间倔强生命的敬畏之情。 困难首句是全篇引子，也是本文之眼。作者用“倔强”为“石缝间的生命”定义，然后直接抒发自己的情感，点明题旨。
选取野草、蒲公英和松柏这三种生长在石缝间的生命，从三个侧面浓墨重彩地讴歌那“常使我感动得潸然泪下”的倔强的生命。赞扬了在困境中顽强拼搏、敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境、战胜困厄之中发现自己、认识自己、完成自己、升华自己的伟大的中华名族精神。
3.《废墟的召唤》作者宗璞 本文作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物中，并通过
4.《更浩瀚的海洋》 四月的英语怎么读作者黎巴嫩诗人、散文作家、画家纪伯伦。羚羊木雕读后感 本课是一篇寓言式散文。作者以他那惯有的诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事。我们随着作者的视线，倾听作者的心声，看到了七种人的具有象征意义的表现及他们所代表的七种不同的人生态度。作者用“我”的一次次离去，说明“我”与那种种人生态度的格格不入，表达了“我”对理想境界追求你不止的精神。
5.《词两首》 作者 《忆秦娥 娄山关》就写在娄山关战斗胜利之后。这首词通过对娄山关战斗的侧面描写，表现了红军战士不畏艰难，不怕牺牲，敢于战胜一切困难、压倒一切敌人的革命英雄主义精神和必胜的革命信念。词的上阕写红军在娄山关战斗中行军纽扣结编法的情景。词的下阕写战斗结束后红军越过娄山关时的情景。这首词选材巧妙，写的是娄山关战斗，但是却略去了战斗场面的描写，只是以烘托的笔法侧面描写了从“霜晨”到“残阳”这一天的战斗生活。 《沁园春 雪》词的上阕描写北国雪景。词的下阕评价历史人物。这首词
最能体现诗词的宏伟气魄。这首词，写景则辽阔江山尽收眼底，论史则百代帝王遣上笔端，百余字的篇幅，却能横扩千万里，纵论数百代，其气魄之大，前无古人。
6.《再别康桥》作者徐志摩 本诗是新月派诗歌的代表作品。全诗描述了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁表现得真挚、隽永。第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁。第2节至第6节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。最后一节以三个“悄悄的”与首节回环照应。
7.《这是四点零八分的北京》 作者食指 这首诗表现的就是百万知识青年上山下乡，离开家园，奔赴乡野边陲时的一首离别诗。写的是诗人告别北京时的悲凉场面。
8.《假如生活欺骗了你》 作者俄国诗人普希金 写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度。《一条未走的路》作者美国诗人弗罗斯特 这是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。诗人抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意
的象征，用以阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。
9. 《家》的序与跋 作者巴金 《序》写于1931年4月 ，是作为《激流三部曲》的总序发表的，反映了作者青年时期的思想。作者对生活的看法是积极的。他认为生活并不是悲剧，它是一场搏斗。它的生活态度也是积极的。他是在生活的激流中搏斗的战士。他用文学来展示生活，激励人们前进，来和黑暗搏斗。 《跋》 1．第1段：交代我写《家》的原因 2．第2段：交代了因为自己年轻，而没有明确地给读者指出一条路 3．第3段：交代了放弃重写《家》的原因 4．第4、5段：表达对青春的赞美 。
写作特点 表达方式：本文没有曲折的故事，大篇幅的叙述是本文最突出的特点。 词语运用：朴实的语言，不加雕琢，顺手拈来，流畅自然，饱含真情。 中心表达：《序》反映了自己青年时的思想，《跋》表达了自己创作的动机。《跋》与《序》文章风格稍有变化。
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