初中英语教研组工作计划五篇
做好工作准备，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，深入商量教学中存在的问题，细心营造有利于学生健康成长的学习环境，提高学习效率，促进教学质量的提高。
初中英语教研组工作准备1
一、指导思想：
深入贯彻新课程教学理念，认真总结上一届初三的教学阅历，努力夯实学生的英语基本功，不断加强学生的口语、听力和阅读能力的培育和指导，使学生在英语运用能力方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。
二、教材分析
《新目标英语》九年级共支配有十五个单元，各单元话题灵敏好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
初中英语教研组工作准备1
一、指导思想：
深入贯彻新课程教学理念，认真总结上一届初三的教学阅历，努力夯实学生的英语基本功，不断加强学生的口语、听力和阅读能力的培育和指导，使学生在英语运用能力方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。
二、教材分析
《新目标英语》九年级共支配有十五个单元，各单元话题灵敏好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析
这个年级共有20个教学班大多数学生能基本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。一部分学生英语有较高的兴趣，能主动学习并参与课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生也不少，学生进展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增添了不小的压力。
四、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培育，力争人人都有进步;
2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展;
3、接受“任务型”活动教学，鼓舞学生参与体验与沟通，力争让学生增添对英语的学习兴趣;
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
实行的措施：
1. 商量集体备课。
集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。
这个年级共有20个教学班大多数学生能基本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。一部分学生英语有较高的兴趣，能主动学习并参与课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生也不少，学生进展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增添了不小的压力。
四、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培育，力争人人都有进步;
2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展;
3、接受“任务型”活动教学，鼓舞学生参与体验与沟通，力争让学生增添对英语的学习兴趣;
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
实行的措施：
1. 商量集体备课。
集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。
集体备课还要商量中考，把握中考方向，商量题型，做到早抓、多落实、多检验、漏洞。
2. 了解学生，心中有数。
各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指教，有针对性地加以指导，注重面对面的辅导，了解学生的弱点和缺乏，准时查缺补漏。
3. 针对中考题型，有目的.、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。
英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型把握得不好，失分较多。“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很秀丽，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要关怀学生在答题技巧上下功夫，争取既有创意，又合乎规范。
4. 落实基础学问，把握精确不丢分。
5.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 教研工作计划
7.不断学习，加强自身素养和业务能力的提高。
2. 了解学生，心中有数。
各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指教，有针对性地加以指导，注重面对面的辅导，了解学生的弱点和缺乏，准时查缺补漏。
3. 针对中考题型，有目的.、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。
英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式，但有的表达得分，有的就会丢分，特别是“任务型阅读”和“情景作文”这样的题型上，由于关键词和句型把握得不好，失分较多。“作文”方面，我们很多学生文采飞扬，作文写得很秀丽，但不能得满意的分数，所以在这方面，我们要关怀学生在答题技巧上下功夫，争取既有创意，又合乎规范。
4. 落实基础学问，把握精确不丢分。
5.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
6.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 教研工作计划
7.不断学习，加强自身素养和业务能力的提高。
五.活动支配:
1. 做好新课授课协调工作，并对电子备课准时检查，了解反馈使用状况。
2. 做好听力、口语考查前指导.
3. 做好校本课程教学工作,利用好多媒体资源,细心做好课件，预备好试题.
4. 每周四下午一二节集体备课，并认真商议 ，填写备课记录，按时上交.
6. 出好中考模拟试题,资源共享。
初中英语教研组工作准备2
一、《新目标》英语教学模式探究
我学科推出的“任务型”和“课堂教学五环节”教学模式、“导学法”以及各校立项的教学模式目前正在实施，且效果比较明显。为了推动教学模式商量进一步深化、细化，促使其课型化、类型化，特化，上学期期末我学科根据《英语课程标准》的具体要求和《新目标》英语教材的形式特点，提供了分课型教学模式商量选题参考范围：
新授课可分的课型：听说课、会话课、阅读课、写作课、语法专题课;
复习课可分的课型：单元复习课、综合复习课;
讲评课可分的课型：作业讲评课、试卷讲评课。
1. 做好新课授课协调工作，并对电子备课准时检查，了解反馈使用状况。
2. 做好听力、口语考查前指导.
3. 做好校本课程教学工作,利用好多媒体资源,细心做好课件，预备好试题.
4. 每周四下午一二节集体备课，并认真商议 ，填写备课记录，按时上交.
6. 出好中考模拟试题,资源共享。
初中英语教研组工作准备2
一、《新目标》英语教学模式探究
我学科推出的“任务型”和“课堂教学五环节”教学模式、“导学法”以及各校立项的教学模式目前正在实施，且效果比较明显。为了推动教学模式商量进一步深化、细化，促使其课型化、类型化，特化，上学期期末我学科根据《英语课程标准》的具体要求和《新目标》英语教材的形式特点，提供了分课型教学模式商量选题参考范围：
新授课可分的课型：听说课、会话课、阅读课、写作课、语法专题课;
复习课可分的课型：单元复习课、综合复习课;
讲评课可分的课型：作业讲评课、试卷讲评课。
总体要求:人人教学有特、各种课型有模式、每课教学思路清、环节推动要合理、达标评价须到位。
本学期，我学科的模式商量活动将依据我室确定的选题范围注重分以下四个阶段展开。
1. 预备阶段(2月—3月初)
明确模式探究的目标、意义和任务，确定商量的课题(我市拟定的商量范围可做参考，每校可重点至少选择3个课型);要求各单位反复研读《英语课程标准》(尤其是对教学途径、教学要求的理论表述部分)，沟通对课标的感悟和体会，通过集体教研、各学段课后教学研讨活动，总结整理出本学校胜利的阅历及有效做法，并结合网上有关课型教学模式的信息和外地先进模式，形成教学模式的初稿。于3月底前登陆[email protected]。
2. 编写阶段(4月)根据选题项目筛选、提取各单位模式中的闪光之处，梳理、过滤、整合出反映我市教学特的教学模式。随后(4月下旬)下发教学模式商量试行稿。
3.试验阶段
为了确保英语课堂教学模式的实效性和可操作性，从本学期5月起，要求各学校学科教研组拟定本校的教学模式实施准备与方案,确定试验课题与班级,年级备课组长要利用每周的教研活动组织教师主动地沟通与研讨,定期将试验过程中的问题与体会通过电子稿件发送至我
本学期，我学科的模式商量活动将依据我室确定的选题范围注重分以下四个阶段展开。
1. 预备阶段(2月—3月初)
明确模式探究的目标、意义和任务，确定商量的课题(我市拟定的商量范围可做参考，每校可重点至少选择3个课型);要求各单位反复研读《英语课程标准》(尤其是对教学途径、教学要求的理论表述部分)，沟通对课标的感悟和体会，通过集体教研、各学段课后教学研讨活动，总结整理出本学校胜利的阅历及有效做法，并结合网上有关课型教学模式的信息和外地先进模式，形成教学模式的初稿。于3月底前登陆[email protected]。
2. 编写阶段(4月)根据选题项目筛选、提取各单位模式中的闪光之处，梳理、过滤、整合出反映我市教学特的教学模式。随后(4月下旬)下发教学模式商量试行稿。
3.试验阶段
为了确保英语课堂教学模式的实效性和可操作性，从本学期5月起，要求各学校学科教研组拟定本校的教学模式实施准备与方案,确定试验课题与班级,年级备课组长要利用每周的教研活动组织教师主动地沟通与研讨,定期将试验过程中的问题与体会通过电子稿件发送至我
学科[email protected]。我将集中各单位的意见,提出一些实施过程中的指导意见和建议。另外，本学期五月份我学科将举行分课型教学模式研讨会。会上，将对教学模式的构建、教学模式的试验操作进一步的探讨，同时还将结合现场讲课就有关问题点评与分析。届时，请各学校教研组长务必带材料与会沟通。
4.总结阶段
为了准时了解教学模式的实施状况、促进相互沟通与学习，本学期六月份将支配以下内容：1.发放征求意见表;2.收交各学校的试验小结;3.教学问题征集等。以此进一步摸清教学模式的进展状况，为此后的深入商量问题、理思路、查最正确途径。
二、课标解读教学商量
自课标解读培训至今，已一年有余，产生的教学效果日渐明显。该项活动的商量得到各校领导、教师的充分重视，同时，也期望该项活动的效果对教学质量的提高有更大的关怀。为促进课标解读教学商量的深入推动，本学期，我学科的具体支配如下:
1)充分利用学科教研会议(如学科教研工作会议、毕业班复习研讨会议等)，强化对课标解读教学工作的指导、教学问题的矫正、教学示范的引领，教学成果的稳固;
2)以深入学校听课调研、切磋沟通、问题解答、问卷调查为主要方式，促进课标解读工
4.总结阶段
为了准时了解教学模式的实施状况、促进相互沟通与学习，本学期六月份将支配以下内容：1.发放征求意见表;2.收交各学校的试验小结;3.教学问题征集等。以此进一步摸清教学模式的进展状况，为此后的深入商量问题、理思路、查最正确途径。
二、课标解读教学商量
自课标解读培训至今，已一年有余，产生的教学效果日渐明显。该项活动的商量得到各校领导、教师的充分重视，同时，也期望该项活动的效果对教学质量的提高有更大的关怀。为促进课标解读教学商量的深入推动，本学期，我学科的具体支配如下:
1)充分利用学科教研会议(如学科教研工作会议、毕业班复习研讨会议等)，强化对课标解读教学工作的指导、教学问题的矫正、教学示范的引领，教学成果的稳固;
2)以深入学校听课调研、切磋沟通、问题解答、问卷调查为主要方式，促进课标解读工
作的深入推动;
3)本学期五月份，我市初中各学科将举行课标解读成果展示与评选。
三、初中英语毕业复习研讨会
根据支配，2021年4月20—21日举行九年级毕业会考(一测)。随后，将于4月底前举行毕业复习研讨会。会议的主要内容有：
1.复习阅历沟通;
2.一测卷面状况分析、教学问题分析与矫正;
3.课堂教学观摩、毕业班复习课教学模式研讨;
4.信息沟通与教学建议
四、初中生英语演讲竞赛
关于举行“新郑市初中生英语演讲竞赛”的
通 知
为了全面促进我市初中学生英语口语水平的提高，做好郑州市青少年外语大赛选拔与推举工作，我室确定在本学期举行“新郑市初中生英语演讲竞赛”。现将有关事宜通知如下：
要求：各校、中心校要举行此类活动，以促进初中生英语口语技能的普遍提高。
3)本学期五月份，我市初中各学科将举行课标解读成果展示与评选。
三、初中英语毕业复习研讨会
根据支配，2021年4月20—21日举行九年级毕业会考(一测)。随后，将于4月底前举行毕业复习研讨会。会议的主要内容有：
1.复习阅历沟通;
2.一测卷面状况分析、教学问题分析与矫正;
3.课堂教学观摩、毕业班复习课教学模式研讨;
4.信息沟通与教学建议
四、初中生英语演讲竞赛
关于举行“新郑市初中生英语演讲竞赛”的
通 知
为了全面促进我市初中学生英语口语水平的提高，做好郑州市青少年外语大赛选拔与推举工作，我室确定在本学期举行“新郑市初中生英语演讲竞赛”。现将有关事宜通知如下：
要求：各校、中心校要举行此类活动，以促进初中生英语口语技能的普遍提高。
预赛的时间及方式：
预赛由各校、中心校自行组织，4月上旬以前结束。并于4月20日当天决赛前将各中心校竞赛结果及辅导教师名单(加盖中心校公章)报教研室英语室。
参赛名额支配：
1.和庄、梨河、龙王中心校各3人，辛店中心校5人，其余每中心校4人;
2.和庄、梨河、龙王中心校的`第一名、其余每中心校的前两名参加我市组织的决赛。(各单位务必要注明每个参赛学生的成果顺序)
竞赛时间：
4月20日上午8：30分。 8:00抽演讲顺序。
竞赛地点： 市直中学
决赛内容：
演讲竞赛。抽演讲题目后即兴演讲，限时5分钟，之前预备10分钟。
设奖方式：
1.根据参赛成果由高到低设一等奖18人，二等奖30人。
2.成果最优者将被推举参加郑州市的竞赛。
预赛由各校、中心校自行组织，4月上旬以前结束。并于4月20日当天决赛前将各中心校竞赛结果及辅导教师名单(加盖中心校公章)报教研室英语室。
参赛名额支配：
1.和庄、梨河、龙王中心校各3人，辛店中心校5人，其余每中心校4人;
2.和庄、梨河、龙王中心校的`第一名、其余每中心校的前两名参加我市组织的决赛。(各单位务必要注明每个参赛学生的成果顺序)
竞赛时间：
4月20日上午8：30分。 8:00抽演讲顺序。
竞赛地点： 市直中学
决赛内容：
演讲竞赛。抽演讲题目后即兴演讲，限时5分钟，之前预备10分钟。
设奖方式：
1.根据参赛成果由高到低设一等奖18人，二等奖30人。
2.成果最优者将被推举参加郑州市的竞赛。
五、初中英语教师演讲竞赛
关于举行“新郑市初中英语教师演讲竞赛”的
通 知
为了促进英语教师口语运用的主动性与自觉性，全面提升我市初中英语教学质量，我室确定在本学期举行“新郑市初中英语教师演讲竞赛”。现将有关事宜通知如下：
要求：各校、中心校要举行此类活动，以促进初中英语教师英语口语技能的普遍提高。
预赛的时间及方式：
预赛由各校、中心校自行组织，4月底以前结束。并于5月11日当天决赛前将各中心校竞赛结果(加盖中心校公章)报教研室英语室。
参赛名额支配：
1.和庄、梨河、龙王中心校各2人，辛店中心校5人，其余每中心校4人;
2.和庄、梨河、龙王中心校的第一名、其余每中心校的前两名参加我市组织的决赛。(各单位务必要注明每个参赛教师的成果顺序)
竞赛时间：5月11日上午8：30分。 8:00抽演讲顺序。
竞赛地点：试验中学
关于举行“新郑市初中英语教师演讲竞赛”的
通 知
为了促进英语教师口语运用的主动性与自觉性，全面提升我市初中英语教学质量，我室确定在本学期举行“新郑市初中英语教师演讲竞赛”。现将有关事宜通知如下：
要求：各校、中心校要举行此类活动，以促进初中英语教师英语口语技能的普遍提高。
预赛的时间及方式：
预赛由各校、中心校自行组织，4月底以前结束。并于5月11日当天决赛前将各中心校竞赛结果(加盖中心校公章)报教研室英语室。
参赛名额支配：
1.和庄、梨河、龙王中心校各2人，辛店中心校5人，其余每中心校4人;
2.和庄、梨河、龙王中心校的第一名、其余每中心校的前两名参加我市组织的决赛。(各单位务必要注明每个参赛教师的成果顺序)
竞赛时间：5月11日上午8：30分。 8:00抽演讲顺序。
竞赛地点：试验中学
决赛内容：演讲竞赛。抽演讲题目后即兴演讲，限时5分钟，之前预备10分钟。
设奖方式：根据参赛成果由高到低设一等奖21人，二等奖38人。
六、有关《课程纲要》的问题
实践与理论都说明，教师从写“教案”、“教学进度表”到撰写“课程纲要”是提高教师课程能力的一种重要途径。因此，郑州市教育局要求各中小学教师，能够根据自身的实际，制定本学科的《课程纲要》，并作为道德课堂诊断沟通活动检查的必备内容之一，为了关怀各单位能够更好地制定《课程纲要》，特推举《课程纲要的撰写与呈现》一文，供大家参考。有关活动支配，见当月的教研活动支配。
初中英语教研组工作准备3
指导思想：
以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，主动贯彻教育处工作准备，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培育富有创新精神和创新能力的高素养人才。
三年整体目标：
1、培育学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，
设奖方式：根据参赛成果由高到低设一等奖21人，二等奖38人。
六、有关《课程纲要》的问题
实践与理论都说明，教师从写“教案”、“教学进度表”到撰写“课程纲要”是提高教师课程能力的一种重要途径。因此，郑州市教育局要求各中小学教师，能够根据自身的实际，制定本学科的《课程纲要》，并作为道德课堂诊断沟通活动检查的必备内容之一，为了关怀各单位能够更好地制定《课程纲要》，特推举《课程纲要的撰写与呈现》一文，供大家参考。有关活动支配，见当月的教研活动支配。
初中英语教研组工作准备3
指导思想：
以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，主动贯彻教育处工作准备，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培育富有创新精神和创新能力的高素养人才。
三年整体目标：
1、培育学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，
以符合素养教育的要求。
2、对学生审题、答题的应试能力做有准备的训练和指导，以应对应试教育之需。
3、通过有准备的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组确定主动努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。
具体目标：
初一：继续培育学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培育 ，做好的积累，为初二打好基础。
初二：学生已把握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的`状态中，教师帮学生做好学问系统化、学问点的串化的工作，督促并有措施地使学问牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。
初三：稳固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。
下面将初一年级下一阶段的具体措施做简洁呈现。
1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项(听、说、读、写)负责，并做出具体的策
2、对学生审题、答题的应试能力做有准备的训练和指导，以应对应试教育之需。
3、通过有准备的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组确定主动努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。
具体目标：
初一：继续培育学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培育 ，做好的积累，为初二打好基础。
初二：学生已把握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的`状态中，教师帮学生做好学问系统化、学问点的串化的工作，督促并有措施地使学问牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。
初三：稳固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。
下面将初一年级下一阶段的具体措施做简洁呈现。
1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项(听、说、读、写)负责，并做出具体的策
划和长远的实施经组内商议 后统一执行。
3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，继续坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新的导学提纲对教师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。
其次，带着全组教师尽量多听课，多研讨。
4、借学校要求开展特学科，初步设想开展英语角及演讲竞赛，阅读马拉松活动，营气氛，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。
6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵状况，模式：老师—小组长—组员，并有意识地培育学生复述课文的能力。
7、继续上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读
3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，继续坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新的导学提纲对教师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。
其次，带着全组教师尽量多听课，多研讨。
4、借学校要求开展特学科，初步设想开展英语角及演讲竞赛，阅读马拉松活动，营气氛，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。
6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵状况，模式：老师—小组长—组员，并有意识地培育学生复述课文的能力。
7、继续上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读
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