中班美术梅花教案反思
【篇一:幼儿园中班美术教案:人在万点梅花中】
活动名称: 人在万点梅花中 活动目标: 1、欣赏画家别具风格的梅花写意画,感受密集线条节奏和彩的浓淡变化。 2、整合前面活动中有关梅花的经验 活动准备:幼儿用书、挂图 活动过程: 一、欣赏作品《人在万点梅花中》 教师请幼儿静静的听音乐,整体欣赏作品 1、 提问:你看到了什么?你有什么感觉?你印象最深的地方在哪里?它让你想到了什么?为什么? 2、 引导幼儿观察细节。你觉得这是一个什么样的天气,为什么? 画面上有哪些颜?最密的地方在哪里?这么多的花枝和花朵,画家想和我们说什么呢?这些密密的线条斜斜的交错在一起,你觉得像什么? 4、引导幼儿闭上在音乐声中想象一下在花丛中行走的样子,然后描述给大家听。 5、再引导幼儿观察背景 二、整合自己的相关经验。
【篇二:中班美术活动吹画梅花】
中班美术活动:吹画梅花
执教者:朱慧慧
设计意图:
新《纲要》指出幼儿教育目标:“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。”因此我们从孩子实际出发,听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花,突然意识到现在正值梅花开放季节,由于梅花在我们生活中很少有见过,孩子们更缺乏了解,于是我根据课程设计了本次活动,让孩子们初步认识梅花,并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现梅花的特点,在创作的过程中既能体验其中的乐趣,又能感受成功的喜悦,可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
活动目标:
1.学会从观察中获得梅花的基本特征。
2.学习用吹画和手指点画的方法美,体验吹画的乐趣。
活动准备:
黑颜料、红印泥、白纸、餐巾纸、范例、梅花的课件
活动过程:
一、教师出示梅花,引导幼儿观察梅花的基本特征。
教师:春天来了,梅花露出了美丽的笑脸。你们看梅花漂亮吗?说一说你看到了那几种颜的梅花?说一说梅花的基本特征?
今天,老师要教小朋友一个新的本领,用吹画和手指点画的方法来画梅花。
二、引导幼儿学习吹画的方法。
教师出示并分析范例:这张画上的梅花树树干和树枝是用黑黑颜料吹出来的,等颜干后再用手指蘸红颜点上梅花。
教师示范讲述吹画梅花方法:先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置,对着黑颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等,待干后用手食指蘸上红印泥,在树枝的适当位置点画出梅花。要注意画面干净、整洁,点画好后要在餐巾纸把手擦干净。
三、交代要求,幼儿操作,教师指导。
幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。
四、总体评价,结束活动。
让每个幼儿把梅花贴在墙上组成梅林,供大家欣赏。
中班美术活动《吹画梅花》活动反思
本次课总的来说,幼儿的积极性很高,效果也很好。但在整个教学活动中,我有很多的不足,现小结如下:
第一、整个活动下来基本还很顺利,大致的环节都交代清楚,但是在示范讲解的时候,教师超之过急,点画示范的时候,请孩子将手指跟着老师伸出来点画的时候,没有交代清楚是右手的食指,而且在请幼儿尝试点画的时候,才想起来用抹布擦干净,各个活动的环节
教师没有一步步的示范好,可是孩子的操作的时候还是比较好的,大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来非常好。
第二、课前考虑不周到。不应一直平放着示范,很多幼儿都不能看清楚老师的示范过程,只有个别的孩子看到,多数的孩子还看不到。在今后类似的教学活动中,应想办法让每个孩子都看到教师的示范讲解。
总之,这次活动让我感想颇深,更让我感觉到自己的准备和经验都不足。我一定在以后的教学生涯中多向有经验的老师取经,多阅读这方面的书籍,积累更多的美术教学知识,让自己更加快速的成长,在各个方面有所提高。
中班美术活动:吹画梅花说课稿
朱慧慧
一、说教材:
新《纲要》指出幼儿教育目标:“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。
”因此我们从孩子实际出发,听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花,突然意识到现在正值梅花开放季节,由于梅花在我们生活中很少有见过,孩子们更缺乏了解,于是我根据课程设计了本次活动,让孩子们初步认识梅花,并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现梅花的特点,在创作的过程中既能体验其中的乐趣,又能感受成功的喜悦,可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
二、说活动目标:
我根据教材内容,结合中班幼儿的年龄特点,确定了以下活动目标:
1.学会从观察中获得梅花的基本特征。
2.学习用吹画和手指点画的方法美,体验吹画的乐趣。
活动重难点:根据活动目标,我把本次活动的重点预设为:学习吹画的基本方法,能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。
三、活动准备:
为了更好地完成教学任务,我作了如下准备:
黑颜料、红印泥、白纸、餐巾纸、范例、梅花的课件
四、说教法学法
为了更好地完成教学任务,我将主要采用:
观察法:通过播放梅花课件,直接让幼儿进行观察和学习。发挥传统教育手段不可代替的功能,使幼儿对梅花有直观形象的认识。
示范法:通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣,达到激发孩子们的创作热情的目的。
另外将提问法、语言激励法、讨论法、贯穿在活动中的每个环节中,以辅助教学。
五、说教学过程:
为了紧扣教学目标,展开教育活动,我设计了以下几个环节:
一、教师出示梅花,引导幼儿观察梅花的基本特征。
教师:春天来了,梅花露出了美丽的笑脸。你们看梅花漂亮吗?说一说你看到了那几种颜的梅花?说一说梅花的基本特征?
今天,老师要教小朋友一个新的本领,用吹画和手指点画的方法来画梅花。
二、引导幼儿学习吹画的方法。
教师出示并分析范例:这张画上的梅花树树干和树枝是用黑黑颜料吹出来的,等颜干后再用手指蘸红颜点上梅花。
教师示范讲述吹画梅花方法:先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置,对着黑颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等,待干后用手食指蘸上红印泥,在树枝的适当位置点画出梅花。要注意画面干净、整洁,点画好后要在餐巾纸把手擦干净。
三、交代要求,幼儿操作,教师指导。
幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。
四、总体评价,结束活动。
让每个幼儿把梅花贴在墙上组成梅林,供大家欣赏。
【篇三:古诗《梅花》教学设计与反思】
古诗《梅花》教学设计
教学目标:
1.学习本课的4个生字。能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2.读中感悟,体会梅花的特点,感受梅花的独特的精神内涵,丰富自己的情感体验。
3.在实践活动中,学生个性得到发展,提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。
教学重点:
初步了解梅花的特点,感受梅花的独特美。
教学难点:
体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美。由物到人领悟不怕困难、坚韧不拔的品质培养。 教学过程:
一、谈话导入 :
1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?一说到冬天,你就会想到什么?在这寒冷的季节里,许多树木落光了叶子,许多花儿不敢开放。漫天雪花纷飞,大地、房屋、树木都盖上了一层厚厚的积雪,在这雪白的世界里,我忽然闻到一股淡淡的花香。咦?这么冷的天,哪种花还敢开放?请同学们看大屏幕,你们知道这是什么花吗?
2、师板书  梅花  (课件出示另外两张梅花图)你们看,梅花开得多旺盛啊! 冰雪把梅花盖住了,梅花害怕吗
3、宋朝诗人王安石也看到了梅花冒着严寒,独自开放的情景,写下了一首千古传诵的《梅花》。今天我们就与诗人王安石一起走近梅花,领略梅花的风采。
二、初读古诗,读准字音。
1、学生自读古诗。
2、指生读诗,其他同学认真听,评价。再指名一生读诗。
3、和同桌互读,读得好要表扬,不会读的要帮帮他。
4、齐读  老师评价。赞美梅花的古诗
5、(课件出示四个生字:梅 墙 独 遥  学生齐读)挑生当小老师领读。
6、再读古诗。
7、听你们读得这么有滋有味,老师也想来读读这首古诗,请你们认真听,看看哪位聪明的孩子能听出老师读的和你们读的有什么不一样。
三、细读古诗,进入诗境。
1、不知不觉中,我们已经读了这么多遍古诗,你从古诗中看到了什么?
老师也从古诗中看到了这样的画面:(课件出示)请大家仔细看图,图上画着什么?(要随机进行评价)请同学们再仔细地看看这幅图,这时天气怎样?你从哪看出来的?除了
梅花,其它的花还敢开放吗?(不敢)所以诗人说梅花独自开。冒着严寒独自开放的梅花有什么特点?(不怕冷。)师板书: 不怕冷
是啊,墙角里有几枝梅花,冒着严寒独自开放。你能猜出老师是从哪两行诗句中看到这样的画面的吗?(墙角数枝梅,凌寒独自开。)我们一起来读读这两句诗,体会一下梅花不怕冷的品格。
2、假如你们就是冒着寒风独自开放的梅花,老师想问问你们:北风呼呼地吼叫着吹,吹到身上像刀割一样。小梅花,你们害怕吗?多么勇敢啊!请你读出梅花的勇敢。指名读。
下雨了,雨点敲打在小梅花的身上。小梅花,你害怕吗?真了不起,任凭风吹雨打,你们还是在这里开放!请这一组的同学夸夸梅花。(一小组读)
3、那一朵朵梅花被雪压住了,王安石是怎样发现它们的?请用诗中的句子回答。(遥知不是雪,为有暗香来。)指名读,其他同学认真听,边听边想:这两句诗要告诉我们什么?
4、(师配乐读)刚才你看到了怎样的画面?请用完整的话表述出来。
5、指两名学生读配乐读。
6、全班自由读古诗。
7.唱《梅花》
四、观察生字,指导写字。
1、出示4个生字:梅  独  暗  香 指生读
2、仔细观察他们在田字格里的位置,想想怎样写才能好看。生观察后交流,师重点指导:“独“的偏旁和”梅“右边”每“的笔顺。
3学生练习描写。
五、 总结:
1、师:这节课你有什么收获?
2、布置作业:回去后把这首诗背下来,喜欢画画的同学可以画一画梅花,喜欢读诗的同学可以一有关《梅花》的古诗,看看他们又是怎样描绘梅花的。
教学反思
今天上了古诗《梅花》的公开课,我的感触颇深:教学环节设置比较有创意,吸引了学生的注意力,引导学生读的比较多,很多学生到下课都会背诵了,但我知道也有不足之处,主要问题有以下几点:
1、 幻灯片操作不熟练,其中有好几个环节出现了几秒钟的停顿,两个超链接用的不好。
2、时间把握不好,本来设计了一首古诗新唱,让学生唱这首诗,但是由于时间关系只在最后放了一遍。