【摘要】本文从《论语》中的学习思想出发，尝试论述了高职学生的学习观。首先是高职学生要明确“志于学”的学习方向；其次是高职学生要树立“择善而从”的学习理念；第三是高职学生要培养“温故知新”的学习观念；第四是高职学生要养成“乐于学”的学习习惯；第五是高职学生要学会“学与思”结合的学习方法；最后是高职学生要学会“举一反三”的学习方法。【关键词】论语；高职学生；学习《论语》是一部记录孔子与弟子之间、孔子弟子之间以及弟子与再传弟子之间对答的问答体著作。《论语》共20篇，内容宏大广博、丰富多彩，包括政治主张、哲学思想、品德修养、伦理道德和教育原则等各个方面，特别是《论语》中所论及的教育思想、教育原则、学习思想和学习观念很值得高职学生在学习过程中借鉴。本文试从《论语》中的学习思想出发，探讨高职学生有关学习方面的问题，以帮助高职学生提高学习兴趣和学习质量，为高职学生成长成才服务。1高职学生要明确“志于学”的学习方向高职学生在学习过程中，首先要明确自己的学习目标和奋斗方向，就是通过在高职院校三年的努力学习，把自己练就成为一名具有高素质的技能应用型人才，能够为行业服务、为社会做贡献。对此高职学生要志存高远，立志学习，立志成才。正如子曰:“吾十有五而志於学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾榘。”子夏曰:“博学而笃志”。高职学生要把自己的全部精力、时间用在专业理论学习和专业技能实践学习上，通过不断的学习、积累，使自己学有所成。2高职学生要树立“择善而从”的学习理念高职学生在学习过程中，要学会“择善而从”的学习理念。子曰:“三人行，必有我师焉，择其善者而从
之，其不善者而改之”;“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”;“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我，空空如也，我叩其两端而竭焉”;“如太庙，每事问”。人各有优劣，即使水平不如自己的人，也必然会在有些方面胜过我，要学会发现别人的优点、长处并认真学习，可谓是“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明”。为此，高职学生除了认真学习书本知识而外，更应该学会向比自己优秀的他人学习，例如向老师学习，向同学学习，向朋友学习等等。3高职学生要培养“温故知新”的学习观念
高职学生在学习过程中，应该学会按时复习的学习方法。子曰:“温故而知新，可以为师矣。”心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告知我们：学过的知识其遗忘的速度是先快后慢，也就是说不及时复习，就会遗忘大半，与其是等所学的知识全部遗忘后重新学习，还不如趁还没有全部遗忘时及时复习。高职学生为了把知识、技能变成能力，要学会对知识、
技能进行系统复习，使所学知识网络化。同时，高职学生在学习中“温故”的最终目的是“知新”，即对所学的知识、技能有新的体会和感悟，有新的探索和创新。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。君不闻：合抱之木，起于豪木；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下；更不闻：不知跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。所以只有在“温故”的基础上“知新”，高职学生的知识才会丰富多彩，技能才会越学越通、越学越熟练。
4高职学生要养成“乐于学”的学习习惯高职学生在学习过程中学会把学习当成一种乐趣，有了乐趣，才
会用心去做，并孜孜以求、“敏而好学”。因为乐趣是一种带有情绪彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习动机中最活跃的因素。正如子曰:“学而时习之，不亦悦乎”;“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”;“女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”。为此，培养高职学生乐于学习的学习习惯，可以从以下几个方面努力：第一是要帮助高职学生自我寻学习的乐趣，并从达到的小目标开始；第二是要帮助高职学生建立学习目标，间接建立学习的乐趣；第三是帮助高职学生体验自我成功感，以培养直接的学习乐趣；第四是在解决实际问题的过程中，帮助高职学生确立稳定的学习乐趣；第五是引导高职学生在学习过程中不断地提出问题，保持学习乐趣；第六是激励高职学生想像学习成功后的情景，激发学习乐趣。真正做到“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除；读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风；读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高；读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”5高职学生要学会“学与思”结合的学习方法随着社会的发展，特别是发达的互联网所带来的人们学习方式的深刻变化，现在教师在课堂所传授的知识，不一定就很完备、详尽，高职学生要认真思考教师所授的知识与自己掌握的知识之间的差距，这需要他们认真的学习与思考，需要学思结合。同时由于高职学生学习的特点与本科院校不一样，他们除了专业理论知识学习外，还有更为重要的专业技能实践学习。在专业技能实践学习中，不仅需要学，更需要思考，通过学思结合，发现技能操作的规律，掌握技能运用的程序。为此，高职学生在学习过程中，学习与思考是不能偏废的，学而不思是死学，结局是学死；思而不学是空学，没有任何价值。子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆”;“吾尝终日不食，终夜不寝，以思；无益，不如学也
”。高职学生要把学习与思考结合起来，切实做到学而思，思而进。6高职学生要学会“举一反三”的学习方法学习心理学研究表明：知识、技能具有迁移的特性。高职学
论学习生在学习的过程中，各种专业和各种技能之间，或同一专业和技能的各个不同部分之间，存在着某种程度的彼此相互影响的现象，对学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而且能触类旁通，推广类化。特别是在专业技能实践学习中，不管是学习动作技能还是智力技能，高职学生都要充分认识到技能的迁移特性，学会“举一反三”，融会贯通。正如子曰:“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”总之，高职学生要充分吸收有益的学习思想，不断提高自己的学习兴趣，培养自己良好的学习习惯，采用适合自己的学习方法，同时始终要把学习当做自己生命之源的阳光，当做自己成长成才的钥匙，当做引导自己生命之船驶向理想彼岸的灯塔，从而把自己培养成为一名具有高素质的技能应用型人才。参考文献[1]杨伯峻.论语译注[].北京：中华书局,1980[2]董立仁，李延军.探究《论语》十则.感悟学习真谛[J].中国农村教育,2004(6)[3]曹玲.《论语》教育思想研究[J].安徽教育学院学报,2001(2)
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