荆文清
在我的心目中成功的班主任是一个既能和学生打成一片，同时又具有班主任的威严的人。也就是说作为一名班主任，他必须具有很强的人格魅力，而作为班主任的我也一直在追求这样的一种境界。一个具有个人魅力的班主任，不仅他的精神面貌会对学生产生良好的影响，甚至他的兴趣爱好也会被学生模仿。相反，一个班主任如果对自身要求松散、消极颓废、言行不一，久而久之，他的学生自然也会变得散漫。由此可见，如何成为一个具有个人魅力的班主任，是每一位教育工作者必须面对的重要课题。 怎样做一名有魅力的班主任？ 一、坦诚相待，用人格塑造人格 乌申斯基说过：‘教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。”班主任的个人素质和道德修养，客观上是班级体及班级中每一个学生的楷模。因此在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。 作为班主任，不仅要做他们的师长，更要做他们的朋友。在班会、团会中，我会经常讲我的高中生活，讲我如何积累一些好的学习方法，甚至讲到因为一次考试失利的激动心情，讲我原来的学校与现在比有多大的不同，讲我工作之后的理想与目标，讲我为人母后培育孩子的辛苦，让学生感受父母的恩情……不知道从什么时候开始，班里面的男生女生都喜欢我谈心事，喜欢把心里面的小秘密告诉我。在学校组织的“对我影响最深的一位老师”假期征文中，我所带的两个班级有好多学生都写了我。其中有学生这样写“老师：您的
我心目中的班主任成长之路是我们追寻的轨迹，您的言行是我们永远的榜样。”“老师：您实现理想的路，也是我力求脚踏实地要走的路。”是啊！这就是无声的教育。我用我的行动感染、示范、教育着学生，从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。 二、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” （一）坚持一视同仁、亦师亦友的原则。对待学生，无论是优生，还是待进生，都待之以真诚。让他们感觉到在老师的眼里和心里，每个学生都是平等的，老师对他们的关爱是均等的。 （二）言出必行，说一不二。班主任在学生面前说话要三思，许诺后一定得兑现，说得到就必须做得到，不能失信于学生。正所谓“言必行，行必果”，这样才能在学生心目中树立诚信，培养学生养成诚信的美德。比如要求学生不能迟到，凡是迟到的就要为班级做好事。例如：我们班有一个学生小张经常小错误不断，依据班规，他就要为班级做好事。有一次，小张又迟到了。当我要求他为我们班做好事的时候，他说：“老师，我觉得你就是针对我一个人。”我的火气一下子就冒了出来，不从自身问题，就会转移问题。但是，我忍住火气，心平气和的问他为什么句的老师是在针对他。原来，今天我们班一名学习好的学生也迟到了。并没有因为这样，两位同学免于惩罚，他们共同为我们班做了件好事。事后，小张对我说，“老师，我不是斤斤计较的人，我就想看看你是不是会偏袒他。老师，我以后再也不迟到了！”我一笑，“老师相信你！老师也会帮你的。”后面的几天，上课前半小时，我就会给他打电话。在第四天的时候，他提前给我发了短信“老师，谢谢你帮我把自己的诺言实现。现在，我自己真的可以了！”如他所说，以后他再也没有迟到过，而且其他的小毛病也几乎全部消失。所以，诚实守信，言出必行是树信的前提条件。 （三）注重形象仪表，以身作则。
教师行为每天都要作用于学生的感官，使学生的行为举止得到巩固和强化，也就是说，教师行为对学生时刻起着潜移默化的作用。所以，为了使学生获得真、善、美的影响，班主任对自己的行为必须有所检点，有所选择，尽可能多地给学生以正面影响。班主任的严谨治学、努力工作、关心集体、关爱学生、遵纪守法、严于律己的示范行为，是学生效法的楷模。他的魅力可能影响学生的一生，甚至可以使其终生受益。所以，班主任得非常注意自己的言行举止，一旦老师的一些不良的语言或是举止被学生知道了，就会产生很大的负面影响。同时班主任也得注意衣整洁，朴素大方，仪表端庄，要有奋发向上的精神状态，在气质上感染学生。这就是我们平常说“言传身教”的道理。 一个富有魅力的班主任就是一道美丽的教育风景，班主任的魅力，是一种境界。作为一名只有七年教龄，三年班主任经验的老师，我也不知道自己的言行能否称之为“榜样”，但是我严格要求自己并尽力用自己的一言一行去感染学生，把他们引向自觉、文明、好学的境界。因为我懂得：具有人格魅力的班主任，才是合格的班主任。 （作者单位：新疆吉木萨尔县第一中学）
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