一、以人为本,以爱育人。
温柔是爱,严厉也是爱。一名好的班主任,首先要真心面对学生.以宽容、欣赏的目光去看待每个学生;以敏锐的触觉去感应每个孩子。当学生进步时,给予热情的表扬与鼓励;当学生犯错误时,要以豁达的风度、宽容的心去巧妙引导;当学生需要帮助时,及时伸出热情的双手。既充分了解学生的学习、工作、思想,还要了解他们的家庭情况,生活状况,全面关心他们的成长。其次要细心。在日常工作中处处留心,做有心人,能够观察到学生思想情绪的细微变化,如某一学生的突然缺课、某位同学的迟到、班级中流行的玩具等,及时作出相应的措施,正确引导他们。第三要有耐心。中学生自制力差,易受他人的影响,许多不好的行为习惯虽经教育改正,但也容易反复出现。班主任应不厌其烦地反复教育和引导,直至形成良好的、稳固的行为习惯。另外,学生素质也良莠不齐,对于反应较慢的学生,也需要有耐心去等待,去倾听,去帮助。第四要有公平心。能始终如一地平等尊重、对待每一名学生,不要因为成绩、家庭等原因歧视学生,对优秀生严格要求,不断勉励;对中等生热心帮助,加强引导;对后进生鼓励关怀,不倦教诲。从而使优秀生产生一种使命感、责任感;使后进生产生一种紧迫感、荣誉感。另
外,班主任要彻底抛弃对学生斥责、挖苦、吓唬、体罚这些简单粗暴的做法,真正做到以爱动其心,以严
导其行。
二、善于沟通,因材施教
亲其师才能信其道,和谐的师生关系是传道授业解惑的前提。一名好的班主任,应不断加强个人修养,树立“师表”;注重接受新的教育理念和教学方法,做行家里手。既擅做学生的思想工作,取得全部学生的信任,又善于与家长沟通,讲究交往艺术,采用多种方式保持与各种背景、素质的家长沟通,能及时反馈学生的在校表现,并对家教中的一些问题提出指导性意见。能定期组织家长座谈会,对学生的操行评语写得认真、诚恳,注重鼓励,批评能切中要害,提供解决问题的良方。同时,针对学生的共同特点和个别差异,帮助每个学生出制定科学的学习计划,提出不同的要求,分别设计不同个性特点学生成才的最优方案并督促实施。在把主要精力放在面向全班集体学生的同时,兼顾个别学生,使每个学生都得到相应的发展。
三、搞好师生关系,树立班主任尊严
班主任必须树立自己的尊严,但不是威严。在课堂上要民主,不应该以主人对仆人的态度或封建家长
式的作风对待学生;人格上要平等,但不是朋友式的随便。搞好关系不是为了让学生接近你而放弃教师的形象地位。命令式的语言和训斥式的语言决不能随便使用。如在学生违反课堂纪律时,可用严肃的语气叫他,用严厉的眼神看他,一般来说,学生会敬而听之。动不动就训斥,挖苦或听之任之都是不对的。要树立形象并不很容易,要靠平时课内课外的努力,特别是对出问题的学生的思想工作,要耐心、诚恳,平等人格
地进行教育。我向来反对事无大小都把学生叫到办公室或者在大厅广众之下处理问题,因为这样会伤害学生的自尊心,激起他们的逆反心理,反而达不到教育学生的目的。在批评学生的时候,必须注意用语,下面一些常见的语言都是不对的:“你到度听不听!?不听睡觉也可以,不要影响别人!”,“反正你也不是读书的料,不如早点出去打工算了,省得浪费父母的血汗钱!”如此等等。这里班主任请也不要误会要和声细气的与学生讲,那样也会给学生一种班主任软弱的感觉。我心目中的班主任
总之,作为班主任,只要真心对自己的学生感兴趣,真诚对待自己的学生,你就会得到学生的尊敬和爱戴,而当你真正成为学生心目中的好班主任时,你的教学教育工作就能够取得事半功倍的效果。
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