我心目中的班主任
摘要：学生教育管理工作是学校工作的主要内容，班主任是该项工作的核心人员，班主任要在学生体中占据重要地位，才能顺利开展工作，所以探索如何提高班主任与学生间的关系已成为学校教育管理工作的重点内容。
关键词：班主任 学生
中图分类号：G456 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.032
任何一个班主任都希望得到学生的尊重，希望得到学生的认可，并为此不断努力，付出毕生精力，有人成功了，有人失败了。怎么样才能让学生时刻想着你的忠告？怎么样才能在学生心中占上一席之地？联合国教科文组织提出：教育必须围绕四种基本的学习来重新设计、重新组织——即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。在学习体会之余，归纳笔者数年的执教经验，提出一些个人见解，以供各位同行参考。
1 不要吝啬展示你的爱
很多教师为了保持在学生心目中的威严，处事总是严字开头，不管什么东西，先要大吼一下，给学生一个下马威。笔者刚开始做班主任的时候也存在这种想法，认为要和学生保持一定的距离才能做好班主任，学生才会对老师心存敬畏；但没过多久就发现此法不通，学生在老师面前象老鼠见到猫一样，大气都不敢喘，背着老师却各行其道，班内的事也不闻不问，完全脱节了。后转为和学生套近乎，和学生在宿舍喝茶、聊天，在操场打球，一起逛街……到最后，关系好得学生也不像学生，老师也不像老师。学生犯错时自己无从入手，心痛他们犯的错，打骂都舍不得；学生也掌握了老师的弱点，每当犯错时，总是会撒撒娇，稀里糊涂的就过去了；其实我们应该让学生知道，老师是爱他们的，象父母一样爱着他们，希望他们能成为有用之人，希望他们看到老师的爱，也能学会爱别人、爱社会。
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