部编一年级第二单元知识盘点
一、单元语文要素
另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
二、单元课时目标和主题
篇目 | 课时目标 | 人文主题 |
a o e | 本课内容包括a o e三个单韵母及其四个声调，还包括四线三格的认识。 | |
i u ü y w | 结合课文情境图，编儿歌，做游戏，做字母手指操帮助认读和识记。(重点是韵母、声母、整体音节的区分和正确认读，单韵母和整体认读音节的四声练习。) | 本课包括三个单韵母，两个声母、三个整体认读音节、单韵母和整体认读音节的四声。 |
b p m f | 借助图画，拼读音节、识记字母。联系生活识记字母。(重点是四个声母和单韵母的正确拼读。) | 本课包括四个声母的认读及其与单韵母的拼读，两个词语和两个会认字。 |
d t n l | 动作示范法教学字母发音，结合情境图、编字母儿歌、做手指操帮助识记字母形。结合生活经验、联系实物正确拼读。(重点是四个声母和单韵母的正确拼读。) | 本课包括四个声母及与单韵母的拼读，三个会认字、两个词语和一首儿歌。 |
g k h | 编儿歌练发音，结合实物识记字母形。和汉字、实物结合起来拼读音节。（重点是四个声母和单韵母组成的二拼音节、三拼音节的正确拼读。） | 本课包括四个声母及与单韵母的拼读，两个会认字、两个词语和一首儿歌。 |
j q x | 结合情境图和口语词帮助读认读字母。和汉字、实物结合起来拼读音节。（重点是三个声母和单韵母组成的二拼音节、三拼音节的正确拼读。） | 本课包括三个声母及与单韵母的拼读，两个会认字、两个词语和一首儿歌。 |
z c s | 联系情境图、联系生活记字母。编儿歌、联系生活中熟悉的汉字、词语拼读。（重点是这三个声母组成的两拼音节和三拼音节、整体认读音节的拼读。） | 本课包括三个声母及与单韵母的拼读，三个整体认读音节，还有词语和句子、儿歌。 |
zh ch sh r | 借助情境中的词语、编顺口溜帮助发音。借助情境图中字母形体识记字母。联系生活中的词语练习拼读。（重点这四个声母组成的二拼音节和三拼音节、整体认读音节的拼读。） | 本课包括四个声母、四个整体认读音节、声母与单韵母的拼读，两个词语、一首儿歌。 |
语文园地二 | 多元识字。联系生活实际认读课程表名称。联系学生生活，在玩玩做做中巩固拼音。观察图画，认识景物；联系生活练习说数量词。借助拼音正确朗读儿歌。（重点是认读词语，识记生字，辨析声母字形，回读音节词，正确阅读短文。） | 本次园地主要内容是了解课程名称，认识生字，会摆字母形体，辨析形近字，拼读同类词语，判断韵母，认读动物词语和数量词，阅读《剪窗花》。 |
三、汉语拼音。
1.单韵母：6个
a o e I u ü
题例：看图，把音节补充完整。
答案：ā ǔ ǔ ā
解析：这道题考查补全音节。先看图,图片分别是鸭子、五根手指、下雨和青蛙,从这些词语的读音中出含有题目中声母的音节,然后把音节补充完整。
2.声母：23个
b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w
题例：看图，把音节补充完整。
答案：b d b q p f t
解析：这道题考查对本单元所学声母的把握能力。由题意可知,此题要求填空声母补充音节词。答题时必须对照图和图下面的音节词来填写声母。如第一幅图是“拔河",“拔”的声是“b”:那么应填写的声母是“b”。填写声母补充音节词后,再读一读,检查一下是不是与图相符。后面的5个也用同样的办法来完成。
3.已学的十个整体认读音节
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu
题例：分一分，连一连。
答案：
解析：这道题考查对本单元所学拼音的掌握能力。先认清苹果上的字母或音节,再看清篮子上的分类要求,最后挨个把苹果与对应的篮子连起来。声母有W、y,韵母有1、ü,整体认读音节有wu、yu、yi。
4.会拼读四个声调
题例：照样子，读一读，填一填。
答案：gǔ hū kuā huā
解析：这道题考查的音节是两拼音节和三拼音节,前面是声母、韵母分开,后面“猛一碰”组成两拼音节前面是声母、介母、韵母分开,后面组成三拼音答题时,仿照例子,写出后面的缺少的音节即可。
5.会拼读下面的音节。
题例：看图选音节词。
答案：xià qí mǔ jī qǐ é 声母表图片jī mù
解析：这道题考查音节的认读和书写。答题时,先观察图片上画的是什么,再选一选用哪个音节词可以表示出图片内容,最后在四线三格中写出来即可。第一幅图片画的是两个人下棋,对应音节词为xià qí;第二幅画的是母鸡,对应音节词为mǔ jī；第三幅
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