聋校一年级语文教案
【篇一：聋校语文第一册一年级《第2课 b p m f》】
2 b p m f
教学要求：
2.学会ｂ、p、m、f的指式。
3.学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。
4.会看口形和打指语。
5.掌握书写格式，会默写本课的声母。
教学重点：
1.掌握声母ｂ、p、m、f的发音部位和方法。
2.学会ｂ、p、m、f的指式。
3.学会用两拼法拼读音节。
4.掌握书写格式，会默写本课的声母。
教学难点：
1.学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。
2.会看口形写音节。
教学时间:
4课时
第一课时 声母b
教学要求：
1．掌握声母ｂ的发音部位和方法。
2．学会ｂ的指式，认清形，会书写。
教学重点：学会声母ｂ的发音部位和方法，会书写b。
教学难点：学会ｂ与韵母相拼的方法，会书写b。
教具、学具：课件、卡片、实物铅笔
教学过程：
一、组织教学
1.做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿；师生问好。
2.发音器官训练：出示幻灯片：吹纸蛙。先师演示，再学生吹。
二、复习导入
1.复习韵母
青蛙跳啊跳，带我们来到了拼音王国。这里住着韵母、声母和整体认读音节。以前我们认识了韵母，谁来说一说？分别说单韵母和复韵母，再齐读9个韵母。
2.揭示课题。今天我们去声母家，看里面有谁？出示课件“b”并板书：ｂ
三、学习新知
（一）认识b
1．出示图片，学习发音。教师范读，学生看看口型，跟读。
2．全班一起读。
3．指名学生读，一个一个辅导读。同桌互读，多种形式互读。
4．检查读并奖励。用小纸片放嘴前，发音时纸片不动为正确。
（二）b的指式
过渡：我们用小手也可以说话，小手举起来。
边发b音边打指式。
（三）拼读练习
过渡：b是声母，它想要和韵母一起玩。
拿出卡片，学生上台随机抽取读，并给予奖励。
2.b与i、u拼读
四、巩固练习
2.书写练习。过渡：ｂ和我们玩，玩累了，要休息，我们写一写ｂ。
（1）师范写，先在上格和中格写一竖，再在中格用红笔写半圆；生书空。
（2）在本子上写一行。
（3）用投影仪点评。
五、小结全课
今天我们学习了声母ｂ，同学们都很认真，以后也要继续好好学习。
六、布置作业
1.ｂ写５行；
板书设计：
ｂ
教学反思:
本节课是公开课，很感谢各位老师提出的各种意见。1.巩固练习这一部分，因一下子出示许多音节，学生注意力不集中，效果不佳，可以改成老师说一个音节，学生出字母卡片拼读；2.时间掌握不好，书写部分没有上，在课后作业中发现学生写错的现象；3.在表扬学生时，只是单纯鼓掌无法得到学生配合，可以学习一些有节奏的表扬方法；4.个别学生用左手打手语，应及时纠正。5.王嘉谊病假，应对她加以补习。
第二课时 声母p
教学要求：
1．掌握声母p的发音部位和方法。
2．学会p的指式，认清形，会书写。
教学重点：学会声母p的发音部位和方法，会书写p。
教学难点：学会p与韵母相拼的方法，会书写p。
教具、学具：课件、卡片
教学过程：
一、组织教学
1.做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿；师生问好。
2.发音器官训练：出示幻灯片“吹纸蛙”。两排学生比一比，谁吹得快。
二、复习导入
1.复习声母b
2.揭示课题。声母家里有b，还有p，出示课件“p”并板书：p
三、学习新知
（一）认识p
1．出示图片，学习发音。教师范读，学生看看口型，跟读。
2．全班一起读。
3．指名学生读，一个一个辅导读。同桌互读，多种形式互读。
4．检查读并奖励。用小纸片放嘴前，发音时吹动纸片为正确。
（二）p的指式
过渡：我们用小手也可以说话，小手举起来。
边发p音边打指式。
（三）拼读练习
过渡：p是声母，它想要和韵母一起玩。
1.p与o拼读
（1）课件出示，师范读：先摆正声母的发音部位，运用声母的发音方法，接连着发韵母的音。学生自由读，读给同桌听，男女生分别读。
学生上台随机抽取读，并给予奖励。
四、巩固练习
2.书写练习。过渡：p和我们玩，玩累了，要休息，我们写一写p。
（1）师范写，先在中格和下格写一竖，再在中格用红笔写半圆；生书空。
（2）在本子上写一行。
（3）用投影仪点评。
五、小结全课
今天我们学习了声母p，同学们都很认真，以后也要继续好好学习。
六、布置作业
1.p写５行；
板书设计：
p
【篇二：2014年下期聋部一年级语文公开课教案】
2014年下期聋部一年级语文公开课教案
时间：12月17日 执教：刘维
教学内容：
全日制聋教材第一册第18课《坐、立、走》第一课时
教学目标：
知识目标：掌握3个生字，理解词义，掌握口型，会读，会打指语。能力目标：通过观察图画，培养学生的观察能力和理解图意的能力。
情感目标：通过学习使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好 的坐、立、走的习惯。
声母表图片 教学重点、难点：
学会3个生字，理解词义，掌握口型、笔顺、笔画。会读会打指语。使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。
教具准备：
卡片 、挂图、ppt
教学过程：
一、复习导入。
1、 出示声母z、l和韵母u、o、i的卡片，让学生认读并打出指语。
2、 拼音练习。 今天我们就复习完了。接下来我们就来学习第18课。
板书：18
二、新授。
1、 教学生词“坐”。
⑴ 出示挂图。问学生：
图上的小朋友在干什么？（坐在椅子上。）
坐
⑶指导学生读。
⑷教“坐”的手势
⑸知道写字“坐”的正确姿势。（头正、身直、臂开、胸离、足平） ⑹指导学生书写。
①出示ppt。教师讲解并板书“坐”的笔顺，让学生数笔画。 ②指导学生书空，边书空边指导学生笔画。
③指导学生在黑板、拼音小字练习簿上书写，教师作个别指导。 ④教师小结书写情况。
2、同样的方法教学生词“立”。“走”。
三、巩固练习。
1、让学生读生字。
2、连一连。（把拼音和字连接起来）
四、小结。
今天我们学习了“坐”、“立”、“走”三个字，同学们要记住这三个字的口型、发音、笔顺、笔画。要知道怎么“坐”、“立”、“走”才是对的，而且在平常也要养成良好的坐、立、走的习惯。
五、作业。
“坐”、“立”、“走”各写1行。
【篇三：聋校 牙刷 牙膏 教案】
语言训练课教案（1）
教学名称：洗漱用品
教学对象：聋校一年级
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学准备：
活动过程：、让学生认知理解洗漱用品，并学说。 2、能够理解洗漱用品的作用 3、培养学生良好个人卫生习惯 指导学生正确学说牙膏、牙刷、香皂、毛巾 养成一个良好的卫生习惯 、实物牙膏、牙刷、香皂、毛巾。 2、纸条 、蜡烛、打火机
1、开始部分：
常规训练：
呼吸：吹蜡烛
舌操：《小花猫》包括伸舌、卷舌、添嘴角
1）引入部分：
2）认知洗漱用品。
a、出示牙刷，提问：这是什么啊？牙刷。我们每天早晨起来都要刷牙，不刷牙会怎么样啊？牙会很脏，很难看，是不是？那么，我们一起读一读，牙刷！
b、我们拿起牙刷就刷牙可以吗？不可以。那还需要什么才能刷好牙呢？想一想！牙膏。出示牙膏，我们要挤牙膏才能刷牙。那谁 11
能告诉老师牙膏是什么味道的？牙膏是甜的。牙膏是辣的。同学们说的都对，那和老师一起读：牙膏！
c、下面我们再看一样东西——香皂 那能谁告诉老师它是什么？它可以干什么？香皂、洗手。我们每天都要洗手，吃饭之前要洗手，便后要洗手，这样我们的小手才会干干净净的!那么我们一起读“香皂”。
d、最后我们再看一样，它就是毛巾，同学们有没有毛巾啊？有毛巾，用毛巾干嘛呢？擦手、擦脸！我同学说一说：“毛巾” 一起说：“毛巾”。
4、结束部分：
那我们看一看我们都学了什么呢？
牙刷、牙膏、香皂、毛巾
5、课后延伸：
今天我们学习了牙刷、牙膏、香皂、毛巾。那同学们会不会正确的使用它们呢？下次课老师提问正确的刷牙方法。
板书设计：洗漱用品
ya gao 图
牙膏
ya shua
牙刷图
xiang zao
香皂图
mao jin
毛巾图
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