第一单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题。
这是一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》5 篇识字课，包括多种识字方法，目的是让学生爱上语文，乐于识字。
2.本单元重点。
（1）重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴趣。
（2）注意培养学生良好的写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要努力做到读正确、读通顺。
二、单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
识字1天地人
本课以国画为背景，向我们展示了六个常用汉字。重点是认识这六个 汉字，了解事物。
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1.鼓励学生多种方法识字。 2.通过听读、观察图画、联系生活等方法识字。
金木水火土识字2
本课以儿歌的形式向我们介绍了五行和自然界的四种事物，重点是认识生字，认识田字格，学写汉字。
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1.通过听读、联系生活、看图想象等方法认识“一二”等汉字。
2.观察、仿照范字，学习正确地 书写汉字。
识字3口耳目       
本课以图画的形式介绍了人体的四个身体部位及相关的动词，重点是识记生字，会写横个折、撇、弯钩3 笔画。
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1.借助图画，识记生字。 2.联系生活了解“坐、立、行”的规范。
日月水火识字4   
本课给我们介绍了生活中常见的8个象形字，重点是初步了解象形字的构字特点，识记生字。按笔顺规则火”“禾、正确书写 等字。
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1.图片与汉字对照，理解字义，识记字形。 2.按笔顺规则正确书写汉字。
识字5对韵歌     
本课以韵文的形式向我们介绍四种自然现象、四种动植物和美丽风光图。重点是识记生 字，读准字音。
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通过听读、看图想象等方法识记生字。
口语交际：我说你做
本口语交际是以“我说你做”为交际内容。重点是“大声说”和“注。意听”
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1.说话有自信，能在适当的场合“大声说，让别人听得见”。
2.“注意听别人说话。”
语文园地一           
本次园地主要内容是读谜语诗，认识生字，会写汉字。区别运用形近字，会写独体字，正确诵读《咏鹅》，和大人一起读《小兔子乖乖》。重点是识字、写字，正确辨析运用形近字，按照正确笔顺书写汉字，诵读古诗， 阅读儿歌。
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多元识字。1.范读、听读2.语谜诵读的形式 诗。书写时，先3. 看后写再对照。多种形式的4. 朗读和背诵。用听读、唱5.读的方式正确朗读 短文。 
 
快乐读书吧
快书《读真乐》提到阅读的方式和阅读的途径。重点是体会阅读的产生阅读的快乐，，期待乐于和大家成课分享外读阅 果。
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4充分发挥1.幅场景图及提示语 的作用。联系生活实2. 际进行阅读。
声母表图片
第二单元
单元教学初探一、单元内容总述
1.本单元主题。
这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
2.本单元重点。
本单元学习重点是拼音字母的学习和拼读的练习。教学时教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形知识。字母的学习，注意结合游戏和活动等强化识记。音节的拼读可结合学生的生活经验进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。
二、单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
o e ①a
o  本课内容包括ae三个单韵母及其四个声调，还包括四线三格的认识。 o e的正重点是a确认读和四声练 习。．
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结合情境图认读字母，利用游戏和生活识记字母。
i u ü y w ②
本课包括三个单韵母，两个声母、三、个整体认读音节单韵母和整体认读音节的四声。重点是韵母、声母、整体音节的区分和正确认读，单韵母和整体认读音节的四 声练习。
 
3
结合课文情境图，编儿歌，做游戏，做字母手指操帮助认读和识记。
b p m f ③   
本课包括四个声母的认读及其与单韵母的拼读，两个词语和两个会认字，重点是四个声母和拼单韵母正确的 读。
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1.借助图画，拼读音节、识记字母。 2.联系生活识记字母。
d t n l ④   
本课包括四个声母及与单韵母的拼读，三个会认字、两个词语和一首儿歌。重点是四个声母和单韵母的正确 拼读。
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1. 动作示范法教学字母发音，结合情境图、编字母儿歌、做手指操帮助识记字母形。 2.结合生活经验、联系实物正确拼 读。．