12 ɑn、en、in、un、ün
【教学目标】
1.正确认读5个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节；能在四线格中正确书写音节“lun chuɑn”。
3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；认识“草、家、是”3个生字。
4.能借助所学的汉语拼音，正确朗读课文儿歌《家》,初步培养孩子们的爱国意识。
【教学重点】
前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
【教学难点】
三拼音节的正确拼读。
【教学重点】
　　1．学会5个前鼻韵母ɑn、en、in、 un 、ün ，读准音，认清形，能正确书写。
  2．学会声母与韵母组成的音节和整体认读音节。
【教学难点】
学会ü的三拼音节，读准音节juɑn、quɑn、xuɑn。
【教学过程】
一、复习旧知，做好准备
1.我们到目前为止学习了哪些单韵母和复韵母？能按顺序说说吗？出示（ɑ o e i u ü ɑieiuiɑoouiuieüeer)。
2.抽读字母卡片ɑ o e i u ü，对学困生加以强化抽读。
3、出示课件ɑn en in un ün,请同学们说说发现了什么?学生发现它们都有n，尝试发音。
教师引导:单韵母 ɑ e i u ü与声母n拼在一起,就是要学习的前鼻韵母。
今天我们一起来学习第12课，认识几个韵母和整体认读音节朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？
板书：12  ɑn  enin un ün
二、观看图片，学习韵母和整体认读音节
1．借助图片学习前鼻韵母ɑn
ɑ.出示图。提问：图上画的是什么？谁知道天安门？给大家说说。学生充分发言。如：天安门在首都北京。天安门广场真大。我爱北京天安门。
b.指导读准“天安门”一词，告诉学生，天安门的“安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母ɑn 的读音。
c.老师范读ɑn ，学生观察老师的口型。
d.学生模仿,读准ɑn的发音。
e.多种方式练读。学生自由练读、指读、齐读、开火车读。
e.教师指导ɑn的四个声调的发音,排火车让学生读。
f.同桌互读，教师巡视，个别指导。　
2.学习拼音。
⑴谈话：我们通过学习认识了前鼻韵母ɑn,它能跟哪些声母交朋友组成音节呢？（出示相关的音节课件或图片）
⑵学习声母 d.t.n 与ɑn拼成的音节。
ɑ.学生先自己试着拼读。然后教师领读。
b.指名让学生当“小老师”带读。
⑶学习声母 g k h 与 u —ɑn，j q x与ü—ɑn 拼成的三拼音节。
ɑ.学习三拼音节的拼读方法。
b.教给学生ü“脱帽”的规律:小ü遇见j q x,上边两点要省去。
c.排火车练习拼读 guɑn.kuɑn.huɑn.juɑn.quɑn.xuɑn。
d.出示 kuɑn-k-(  )-ɑn和juɑn-j-(  )-(  )，问：它们是什么音节？中间的介母是谁？（引导学生发现“ juɑn ”中是ü而不是 u ）
3.学习整体认读音节 yuɑn 。
ɑ.借助圆圈图，引导学习发准 yuɑn 的音。
b.师讲：yuɑn这个整体认读音节较长,要认清楚它的形。
联系生活用语，练读 yuɑn 的四声。如：yuān qū(圆圈） huā yuán（花园）  yuǎn chù（远处） xǔ yuàn （许愿）
三、指导看图，学习韵母
1.指导看en图，问：图上妈妈的手在干什么？摁遥控器
2.借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
3.en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
4.教师指导en的四个声调的发音,多种方式练读。
5.探究发音方法。编个顺口溜记记，摁个门铃 en en en
6.学习声母zh、ch、sh与en 拼成的音节。
四、学习前鼻韵母in和整体认读音节yin
1．学习韵母in
（1）指导看in图，图上画的是什么？
（2）学生借助树阴的“阴”学习in的音。
（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。
声母表图片（4）教师范读，学生随读，指名读。
2.学习拼音。
⑴谈话：我们通过学习认识了前鼻韵母in,它能跟哪些声母交朋友组成音节呢？（出示相关的音节课件或图片）
⑵学习声母 b,p,m与in拼成的音节。
ɑ.学生自己试着拼读。教师巡视、点拨。
b.指名当“小老师”带读。
3.学习整体认读音节yin。
（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）
（2）出示yin，请同学读一读。
（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学一相应的汉字音。如：音乐的“音”，银行的“银”，饮料的“饮”，复印的“印”。
五、结合图片，妙学ün和yun
1.学习ün
(1)指导ün 图，这幅图画的是什么？
(2)借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。
(3)发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。
(4)怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。
2.学习拼音
学习声母j,q,x与ün拼成的音节。
ɑ.出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。
b.同桌互拼，相互纠正。
c.教师提醒学生注意j.q.x与ün相拼时ü两点省写规则。(小ü遇见j q x,上边两点要省去)
3.学习整体认读音节yun
(1)ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）
(2)试着读读yun的四个声调,请同学一相应的汉字音。如:头晕的“晕”,云彩的“云”允许的“允”,韵母的“韵”。
六、巩固新知，练习拼读
1、我们认识了5个前鼻韵母和2个整体认读音节，看看谁能都读对，老师这里有一首儿歌，
你也试着读一读吧？和这些拼音成为好朋友。ɑ、n相抱说平安，ɑnɑnɑn。e、n搀手说感恩，en en en。in见面心相印，in in in。u、n见面就问好，un un un。ü、n紧靠飘彩云。