书法学案
课 题 | 第1课 欧阳询书法赏习 | 课 型 | 新授 | |||
学习目标 | 2、通过对欧体例字欣赏与临习,使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点,达到初步临习的要求。 3、激发学生的写字兴趣,培养学生良好的书写习惯。 | |||||
重、难点 | 了解欧体的风格特点,明确欧体与赵体的异同。 | |||||
学习 准备 | 课件 | |||||
学生 | 毛笔、墨汁 | |||||
环节 | 时间 | 教师行为设计 | 学生行为 设 计 | 对话交流 | ||
一、导入 二、 学习过程 三、巩固练习 四、拓展讨论 五、小结: | 3分 12分 20分 3分 2分 | 谈话导入. 我们这个学期的学习重点,主要是楷书。楷书是汉字的重要字体之一,有着悠久的历史。它产生于东汉末年,经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体,它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中,是一种过渡书体,我们将在第二单元学习;唐代是楷书发展极度成熟的阶段,是书法史上的一座丰碑,因此后人学习楷书,都离不开唐楷。唐楷名家,以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。 (一)教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。 (二)教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。 (三)教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。 (四)单字临习指导: 1. “地”字:欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是:欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厭,呈“)”形的处理方法;“也”部中间竖画也比赵体高出许多,因而在字形的对比上,欧体偏瘦劲、挺俊,赵体偏丰腴、朗润。书写时要稍作停顿,避免生硬模仿。 2. “月”字:第一笔要写成竖撇,收笔处干脆利索;第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。 1、教师示范书写。 2、教师辅导个别书写有困难的学生。 3、全班展示 。 1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事,告诉我们什么? 2、历史上类似的故事还有哪些? 1、楷书的两大类型是什么? 2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么? | 进入情境 学生补充。 学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。 学生补充。 学生认真观摩。 学生独立练习。 学生评价。 学生自主阅读后交流。 全班抢答。 | |||
板书设计 | 第1课 欧阳询书法赏习 地 月 | |||||
书法学案
课题 | 2.欧体集字练习 | 内容 | P4—5 | 课型 | 写字 | ||||||
学习 目标 | ⒈进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。 ⒉通过对欧体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布局的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 | ||||||||||
重点 | 了解欧体的风格特点 | 难点 | 欧体字的临习 | 关键 | 准字的布局 | ||||||
学习 准备 | 教师 | 实物投影仪 | |||||||||
学生 | 书法书 | ||||||||||
环节 时间 | 教学内容 | 师生活动 | 复 案 | ||||||||
一 二 三 | 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点,并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字。 新授字例解析。 ⒈释义。“怡情养性”出自归有光《上王中丞书》,意思是让自己精神愉悦以保养本性。 ⒉参见书4页的书写提示。 ⒊章法布局:建议幅式。 1×4的横幅或竖幅, 1×1的斗方或1×2的扇面。 ⒋学生练习创作,教师巡视辅导。 ⒌展示与评价 学生自评、互评,师生互动,教师点评,评选佳作。 总结 ⒈“怡情养性”的释义是什么? ⒉布局要点是什么? | 师巡视检查 实物投影出示生字 指生读字组词 生观察汇报 教师板书 板书课题 生观察汇报 师范写 生描写 生独立书写 评改 | |||||||||
板 书 设 计 | 2.欧体集字练习 怡情养性 | ||||||||||
书法学案
课题 | 3.褚遂良书法赏习 | 内容 | P6—7 | 课型 | 写字 | ||||||
学习目标 | ⒈赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。 ⒉通过对三、以例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。 | ||||||||||
重点难点 | 了解褚遂良的楷书笔画结构特点 | 难点 | 应用正确笔法完成“褚字”联系内容 | 关键 | 准字的布局 | ||||||
学习准备 | 教师 | 实物投影仪 | |||||||||
学生 | 书法书 | ||||||||||
环节 时间 | 教学内容 | 师生活动 | 复 案 | ||||||||
一 二 三 | 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》 新授 ⒈介绍褚遂良其人。 ⒉《雁塔圣教序》及其风格特点。详见教材6页。 ⒊单字临习指导三、以。参见书7页的书写提示。 ⒋学生练习,教师巡视辅导。 ⒌展示与评价 学生自评、互评,师生互动,教师答疑。 ⒍拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的褚遂良《圣教序》的故事,告诉我们什么?历史上相关的故事还有那些? 总结 ⒈楷书的两大类指的是什么? ⒉褚字楷书《雁塔圣教序》的特点是什么? | 师巡视检查 实物投影出示生字 指生读字组词 生观察汇报 教师板书 板书课题 生观察汇报 师范写 生描写 生独立书写 评改 | |||||||||
板 书 设 计 | 3.褚遂良书法赏习 三 以 | ||||||||||
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