黄河落日》教学设计
黄河落日》教学设计
一、教学目标
一）知识与技能：
了解XXX及其诗歌意象繁复的写作特；能够讲出诗歌的内涵和情感；能够有感情地朗读诗歌。
二）过程与方法：
自主研究勾画诗歌中的意象，抓住核心意象；合作探究构建意象，品味并讲出意象的内涵。
三）情感态度与价值观：
感受中华民族坚毅向上、百折不挠的民族精神和磅礴的革命历程，增强国家认同。
二、教学重难点：
一）教学重点：
了解写作特；勾画意象；抓住核心意象；构建意象。
二）教学难点：黄河的诗歌
表达内涵和情感；有感情地朗读诗歌；增强国家认同。
三）教学关键点：
表达意象的内涵；感受民族精神和革命历程。
三、教学策略：
启发式教学策略；探究式教学策略。
四、教学方法：
本课采用任务驱动教学法，立足学情，设置科学合理的任务，引导学生采用自主研究法和合作探究法进行研究。同时采用朗读教学法，引导学生通过朗读赏析法读出意象的特点，读出诗歌的情感。
五、教学手段：
本课的传统教学手段为黑板和课本；现代化教学手段为音视频与多媒体。
六、教学过程：
一）初读绘境
1.情境导入：
黄河，涛涌不息，宛如中国跃动的血液；黄河，千里蜿蜒，是中华儿女的精神支柱；黄河，浪卷滔天，鼓舞着中华儿女勇往直前；黄河，翻滚向前，推动着新的时代发展。黄河，你见证着中华文明的肇始、繁盛、低谷、复兴。黄河，你的孩子、炎黄子孙永远对你魂牵梦萦！
2.欣赏范读。
3.练读-齐读。
4.从给出的词语中选出一个词表达读完全诗的内心感受：
1）高亢；（2）深邃；（3）昂扬；（4）凝重；（5）苍茫；（6）旷远。
5.辨清这些感受可能分别来自于哪些诗节：
1）第一、二、三节：庄严、沧桑。
2）第四、五节：高亢、昂扬。
3）第六、七、八节：深邃、旷远。
6.这首诗的核心意象是什么？
黄河落日。
任务一：勾画意象，描绘画面
7.勾画出诗歌中描写的意象：
1）第一、二、三节：黄土塬、漩涡、浊波、帆影、渔歌、大地、树、鹰、土壁、草。
2）第四、五节：狂涛、旌旗、鼙鼓云锣、沟壑、大地、XXX、XXX。