部编版四年级语文阅读理解《纸团疑云》含答案
纸团疑云
四年级（1）班正在进行数学考试，同学们有的紧皱双眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奋笔疾书。班主任夏老师监考。他走在同学们中间，时而看看同学们的答卷，时而扫视一下整个教室。当来到王力同学身边的时候，夏老师发现他手中捏着一个纸团，脸上不由得升起不易觉察的疑云。
究竟是怎么回事呢？难道他作弊？夏老师想了半天也想不出一个答案来。他决定搞个明白。夏老师的眼睛一直盯着王力。几分钟过去后，王力打开了纸团，看了一下，然后在试卷上沙沙地写了起来。啊，果然是作弊，怪不得他这段时间数学成绩突飞猛进。原来是用这种伎俩！夏老师的眼睛闪出锐利的光芒。但很快，他的眼神黯淡下来，开始责怪自己没教导好学生。这时，铃声响起，夏老师把考卷收了上来，看了一下王力的考卷，有百分之九十九都是正确答案。收完考卷，夏老师叫道：“王力，你到办公室来一下。哦，别忘了顺便把你那个纸团带上。”
王力跟着夏老师去办公室时，脚步放缓了。心里不知道夏老师为什么叫自己来，难道……夏老师坐下后，问道：“王力，你考试时手里的纸团写的是什么啊？”王力松了口气，把纸团给了夏老师。夏老师展开一看，上面工工整整地写着：努力！努力！再努力！夏老师感到很意外，问道：“这纸条……”“老师，我以前粗心大意，考试还不检查，总考不好。这次我写那句话是为了警示自己。”王力还没等老师说完，便抢着回答起来。夏老师听后感到十分意外，然后笑着说：“你做得很好，但下次得把那句话刻在心里才是！”“是！”王力很有精神地答应了，说完便走出了办公室。
夏老师看着王力的背影，自言自语道：“对不了解的情况，一定不能轻易下结论啊！”
26．根据短文内容，把主要情节写在括号里。
（发现纸团）→(    )→(    )→（明白真相）
27．“这种伎俩”指什么？在文中用波浪线画出相关句子。夏老师认为正是这种伎俩，使王力这段时间          。
28．对于本文的理解，下列说法不恰当的一项是（  ）
A．夏老师以为王力考试时手里的纸团上写的是试题的答案。
B．王力考试时手里的纸团上写的是“努力！努力！再努力！”说明他在时刻警示自己。
C．对于王力手里的纸团，夏老师从始至终都认为他在作弊，要不然数学成绩怎么会进步这么快。
29．结合第1~3自然段对夏老师的描写，体会夏老师心情变化的过程及原因。
30．“王力跟着夏老师去办公室时，脚步放缓了。”猜猜王力此时会想些什么，写下来。
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31．联系生活实际，说一说你对短文中画横线的句子的理解。
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32．作批注是很好的阅读方式。读读文中画双横线的句子，分别从两个不同的角度作批注。（提示：可以提出问题写感受，也可以品味写得好的词句等）
批注一：_____________
批注二：____________
参考答案：
26．    怀疑作弊    办公室谈话   
27．几分钟过去后，王力打开了纸团，看了一下，然后在试卷上沙沙地写了起来。　数学成绩突飞猛进   
28．C   
29．发现王力考试时手中捏着一个纸团　生气、自责　感到意外、欣慰　王力的纸团上写的是警示自己不要粗心大意的语句   
30．夏老师为什么叫我去办公室，还要我带上纸团？难道是怀疑我在作弊吗？   
31．要了解事情的真相，不可轻易下结论，以免做出对他人有伤害的举动。   
32．    作者通过夏老师神态的变化，写出了夏老师心理的变化。    从夏老师责怪自己没教好学生，可以看出他是一位关心学生的好老师。
【解析】
26．本题考查对文章内容的概括能力。
文章第2自然段“究竟是怎么回事呢？难道他作弊？”写出了夏老师怀疑王力考试作弊的心理活动。
文章第3自然段“王力跟着夏老师去办公室时，脚步放缓了。”写出了夏老师叫王力到办公室谈话的情景。
27．本题考查对文章内容的理解能力。
文章第2自然段第2句话“几分钟过去后，王力打开了纸团，看了一下，然后在试卷上沙沙地写了起来。”写出了王力是通过作弊的行为成绩突飞猛进的。
28．本题考查对文章内容的理解能力。
A.“啊，果然是作弊，怪不得他这段时间数学成绩突飞猛进。”这句话写出了夏老师以为王力考试时手里的纸团上写的是试题的答案。故A正确。
B.“努力！努力！再努力！这次我写那句话是为了警示自己。”故B正确。
C.“夏老师感到很意外，问道：“这纸条……”“老师，我以前粗心大意，考试还不检查，总考不好。这次我写那句话是为了警示自己。”这句话表明了夏老师对王力写纸团激励自己感到很意外，并没有始终认为王力在作弊。故C错误。
29．本题考查对文章内容的理解能力。
文章第1自然段“夏老师发现他手中捏着一个纸团，脸上不由得升起不易觉察的疑云。”夏老师发现王力手中有个纸团，怀疑王力考试作弊。
老师的眼睛
文章第2自然段“夏老师的眼睛闪出锐利的光芒。但很快，他的眼神黯淡下来，开始责怪自己没教导好学生。”夏老师很自责，是自己没有教好，导致王力考试通过作弊的行为来提高成绩。
文章第3自然段“夏老师展开一看，上面工工整整地写着：努力！努力！再努力！这次我写那句话是为了警示自己。夏老师感到很意外。”当夏老师知道王力手里的纸团是勉励自己的话，并不是答案时，夏老师内心感到无比的欣慰。
30．本题考查开放性题型。
解答此题，结合文章内容，语言通顺即可。
王力跟着夏老师去办公室时，脚步放缓了，此时他会想，老师为什么要叫我到办公室呢？难道是看到了我手里的纸团，怀疑我是在作弊吗？
31．本题考查对关键句子的理解能力。
“对不了解的情况，一定不能轻易下结论啊！”这句话告诉我们一个道理，对于自己不了解诶的事情，不要轻易下结论，避免做出对他人有伤害的举动。
32．本题考查对文章内容的理解能力。
“夏老师发现他手中捏着一个纸团，脸上不由得升起不易觉察的疑云。”通过夏老师脸部表情可以看出夏老师怀疑王力考试作弊的心理变化。
“夏老师的眼睛闪出锐利的光芒。但很快，他的眼神黯淡下来，开始责怪自己没教导好学生。”当夏老师发现王力考试作弊时很生气，可是转念一想，学生通过作弊的方式提高成绩，难道不是作为老师的责任嘛！开始对自己没有教好学生感到自责。