德孝文化节工作方案(5篇)
德孝文化节工作方案(5篇)
德孝文化节工作方案范文第1篇
孝道教育实践活动成效随着我国方案生育政策的落实，目前，我国大部分家庭已进入父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷关注一个孩子的时期。娇生惯养、溺爱孩子的现象特别严峻，独生子女成了名符其实的“小皇帝”。长期的养尊处优，造成孩子只知道接受爱而不知道付出爱，普遍缺少感恩的心理，认为父辈的付出理所当然，中国传统的孝文化正被渐渐忽视。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，我们的孩子却很少有孝心和感恩的意识和行为，这就丢失了做人的最起码道德。这些现象都反映出家庭教育、学校教育和社会教育的漏洞，反映出我们德育工作的欠缺和不足。义务教育各科课程标准都要求课程要致力于对中华民族优秀文化传统的继承和弘扬，增加同学民族文化认同感。因此，在新形势下，通过开展孝道教育活动，引导同学践行“感恩”，弘扬以孝道为基础的中华民族传统美德刻不容缓。这不仅是继承和发扬优秀
传统文化的需要，更是时展的需要，同学、家长的需要。孝道教育作为学校德育工作的一个新课题，不但有利于提升同学的道德素养，更能结合实践活动促进同学良好道德品质的形成。为了传播中华民族优秀的孝文化，提高同学的道德熟悉，我校经过周密的调研，提出了在全体同学中开展孝道教育活动的德育工作思路。
一、实施孝道教育的详细做法
孝道文化 1.加强氛围营造，宣扬孝道文化
为了营造孝道教育的深厚气息，我校在教学楼和综合楼醒目的墙面上悬挂了孝道教育的目的和内容的大型条幅，有选择地张贴了古二十四孝图。并在楼道墙壁、走廊、楼梯台阶张挂了古今忠孝格言、名言、警句和以勤学、砺志、感恩为主题的精致图片，为同学营造了乐观的孝文化传播氛围。学校还利用橱窗、电子屏、横幅、宣扬手册、黑板报、校内网等大力宣扬古今中外的忠孝故事和身边的忠孝事迹。通过国旗下的演讲、红领巾广播站等阵地广泛宣讲孝道教育的重要性。同时，通过新闻媒体、灵武教育信息网等，向社会家庭传播我校开展孝道教育活动的目的和意义，创设了良好的社会氛围。学校、家庭孝文化氛围的形成为我校开展孝道教育活动奠定了厚重的基础。
2.制定孝道目标，丰富同学认知
为切实提高孝道教育实效，我校成立了孝道教育工作领导小组。制订了《灵武市第四学校孝道教育实施方案》，在方案中明确了以“弘扬以尊老孝亲为基础的中华民族传统美德，发扬以爱国主义为核心的中华民族民族精神”为目的。以“孝亲敬亲、尊长友幼、爱国报国、砺志修身”为内容。以“念亲情，孝亲敬亲，感恩家庭；贵友情，尊长友幼，感恩社会；铸忠情，爱国报国，感恩祖国；养豪情，砺志修身，感恩生命”为要求。明确了孝道教育的目的、内容、要求后，领导小组定期召开专题会议，讨论部署孝道教育各个阶段的工作任务并准时指导各项活动的开展。不仅如此，学校还聘请了德育工作阅历丰富的教研员指导我校老师编写了各个班级的孝道教育培育目标和要求，并在校本课程教学中予以实施。孝道教育被列入了课程，进入了课表，融入了课堂。通过课堂教学教育同学在认知、情感、行为上，把握孝亲敬亲，尊长友幼、爱国报国、砺志修身四方面的详细要求，进而提升自己的道德水平和素养。为了抓好孝道教育课程的落实，学校教务处定期抽查教案的编写，课堂教学的落实，将孝道教育课程真真落在实处。
3.开展孝道活动，内化孝道行为
我校从继承和弘扬中华民族优秀传统文化动身，把孝道教育活动与提高同学道德素养结合起来，并渗透到了德育活动、社会实践等各项活动中，全方位、多层次的开展孝道教育实践活动。一是品读古今孝道经典。老师通过解读和让同学朗读、背诵《三字经》、《弟子规》等经典篇目，促使同学深刻理解“百善孝为先”的乐观意义，了解中国古今孝道名贤的语录，认知博大精深的孝文化。二是结合公众节日和传统节日开展孝道教育实践活动。在“3・5”学雷锋日组织同学到敬老院，为孤寡老人整理床铺，打扫卫生，揉肩捶背，洗头洗脚，谈心沟通，表演自编的文艺节目。这样做既暖和了孤寡老人孤独 的心灵，又为同学供应了真正表达孝心，付诸实际行动的机会。“3・8”妇女节和母亲节、父亲节开展“五个一”活动，即为父母做一次家务，捶一次背，说一句问候话，洗一次脚，为父母制作一张节日贺卡。教育同学从力所能及的小事做起，让父母快乐、欢乐，同时表达了孩子感恩父母，感恩亲人的良好心愿。清明节学校少先大队部组织同学祭扫灵武烈士墓，向革命先烈表达不尽的哀思和无限的崇敬之情。“6・1”儿童节开展扶残济困和孤残贫困儿童手拉手、学习身边的孝道人物等活动。让同学知道付出，理解关爱。“7・1”党的生日开展“颂歌献给党”合唱竞赛，专心中的歌感谢党和人民给我们带来的幸福生活，我们要倍加珍惜今日的幸福生活。“8・1”建军节开展学习子弟兵保家卫国的英雄事迹活动，教育同学喜爱祖国、立
志成才。9月老师节开展向老师送贺卡、写感谢信等活动，培育同学对老师的敬重之情。“10・1”国庆节开展“祖国，我为你骄傲”剪贴报、手抄报、绘画、演讲、征文竞赛，培育同学对祖国和家乡的感恩之情。重阳节举办尊老孝亲、敬老助孤“爱心一日”主题活动，教育同学敬老携幼、助孤帮困、树立爱心。三是召开孝道教育主题班（队）会，感恩砺志报告会、班级孝道文化评比等，引导同学深刻感悟孝道的真谛。
4.建设孝道基地，强化德育教育
我校还建立了孝道教育实践基地和孝道教育室，通过社会实践增加同学孝亲敬老、爱国报国的信念，体会孝道教育的社会意义。灵武市中心敬老院和灵武市烈士陵园已被我校确定为孝道教育实践基地并进行了隆重的挂牌仪式。我校组织师生定期到孝道教育实践基地开展孝道教育社会实践活动，强化德育教育，关心同学树立孝道意识，教育同学尊老。孝道教育室作为我校孝道教育的教育室和展现室，也是上级部门领导及来宾了解我校特品德教育的窗口。先进人物事迹展板、图片和丰富的活动资料展现了我校开展孝道教育状况及成果。我们定期召集同学到孝道教育室参观学习，既了解了孝道教育的目的、意义，又让同学在学习中体验孝道教育的内涵，关心他们树立真确的孝道观念。
5.重视过程评价，实现孝道目标
为了使孝道教育真正融入到同学的学习和生活中，我校为每一位同学特地印制了孝道教育实践记录本，要求同学在践行孝道的过程中，将自己行孝的言行、感悟、做法，老师和家长的评价等准时进行记录。同学在记录的过程中不断反思，在反思中不断成长，从而树立正确的德育观念。为了校正同学的思想熟悉，学校政教处成立了“孝道教育红领巾行动小组”，监督各班级（班）孝道教育活动的开展状况，促使同学形成良好的德育品质。我校不仅抓好了监督工作，还完善了孝道教育评价机制。依据孝道教育内容设置了孝亲星、尊长星、爱国星、砺志星。每学期通过自评、同学互评、老师评、家长评等方式进行评比。只要获得其中一个星、两个星和三个星的同学，就分别授予一、二、三星级“孝道好少年”，将他们的相片和孝道事实赐予公布、张贴，形成同学之间相互学习、相互提高的局面。获得四个星的同学将荣获全校的“孝道之星”，我校将他们的优秀事迹编印成册，大力宣扬，尽量做到“孝道之星”事迹人人皆知，促进孝道教育活动的持续开展，进一步增加孝道教育活动的实效性。
二、孝道教育活动成效
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