25.灰雀 作业设计(第二课时) | ||||
作业类型 | 作业内容 | 难度星级 | 设计意图 | |
倾耳聆听 (校外10分钟) | 必做内容 | “喜马拉雅”APP上搜索专辑《趣味拓展》,到《144列宁打碎花瓶的故事》,听一听列宁小时候的诚信故事。 | 借助音频,既为学生的学习提供新方式,又让学生对人物有了更深入的了解。听关于诚信的故事,让学生明白这一美好品质弥足珍贵 | |
挑战内容 | 听一听《曾子杀猪》、《韩信守信》、《华盛顿砍樱桃树》这三则有关诚信的小故事。 | |||
会道能说 (校外5分钟) | 必做内容 | 能借助想象、动作、表情等,将故事绘声绘的讲出来。 | 在掌握课文内容的基础上让学生加上自己的理解将课文内容说出来,既检测了学生对课文内容的理解,又锻炼了学生说话的能力;说一说想说的话,让学生学会表达,学会与别人沟通。 | |
挑战内容 | 想象一下,男孩与列宁交谈后,回家后是怎么想的,怎么做的,把故事讲完整。 | |||
读书得间 (校内5分钟) | 必做内容 | 一课文中体现列宁和小男孩喜欢灰雀的句子,有感情地读一读。 | 关注课后习题,从句子中体会列宁和小男孩对灰雀的喜爱之情;在身边环境中寻诚信的影子,感受诚信就在身边,与我们每个人息息相关。 | |
挑战内容 | 1.在校园的墙壁上一关于诚信的名人名言,读一读。 2.读一读别人送给你的漂亮书签上的名人名言或谚语。 | |||
妙笔生辉 (校内10分钟) | 必做内容 | 完成语文补充习题《灰雀》一课(要求书写姿势端正、书写内容干净整洁)。 | 读写结合,授人以鱼不如授人以渔。以读促写,读写结合,既锻炼了学生写作能力,又加深了对课文内容的理解。 | |
挑战内容 | 1.把有关诚信的谚语补充完整。 (1)言必信, 。 (2) ,驷马难追。 (3)诚者, 。(参考答案:行必果 一言既出 天之道也) 2.默读课文思考:当列宁自言自语的时候,他(知道 不知道)(用“\”划去不正确的答案)。他这样做是因为 ,由此可见,他是一个 的人。列宁的故事(参考答案:划去“不知道” 给男孩改正错误的机会 关爱弱小) | |||
总体设计意图 | 拓展其他诚信故事的听读,不仅能够激发学生学习的积极性,还能拓宽学生的知识面;读写结合,授人以鱼不如授人以渔。以读促写,读写结合,既锻炼了学生写作能力,又加深了对课文内容的理解。 | |||
2021-2022学年部编语文三年级上册25
本文发布于:2024-11-14 12:49:56,感谢您对本站的认可!
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