（小学三年级上册第二组）
剑阁县元山小学校王安建
【教材说明】
本组教材以名人故事为专题。在《语文》课本上安排了4篇课文：《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》。为了引导学生进入一个更加广阔的阅读空间，这里选择了4篇课外语篇：《“神童”的秘诀》、《爱迪生》、《我们心连心》、《一心为民的孔繁森》。其中，《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》、《“神童”的秘诀》记叙了李四光、宋庆龄和陈毅小时候的故事，《爱迪生》记叙了爱迪生刻苦钻研的故事，《我们心连心》、《一心为民的孔繁森》表现了郑成功和孔繁森两位不同时期人物所共有的爱国爱民精神。以上8篇文章内容丰富，取材广泛，人物涵盖古今中外，反映了不同地域和时期的名人所具有的与众不同的人格特质，闪现出伟大的人性光辉。学生在阅读和学习的过程中，能够感受到精神的鼓舞。由于多数名人故事记叙的都是他们身上的平凡小事，人物显得平易亲切，感觉就生活在我们当中。相信这众多名人中，总有一个人，总有一种心灵或一个故事能触动学生心灵，给学生播下智慧的种子，成为他们不断前进的动力。
【教学内容】
1、人教课标版教材小学语文三年级上册第二单元课文：《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》。
2、课外语篇：《“神童”的秘诀》、《爱迪生》、《我们心连心》、《一心为人民的孔繁森》。
【教学目标】
1、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力。
2、提高学生的阅读理解能力，体会作者描写人物的方法。
3、对名人有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
【教学重点】
1、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力。提高学生的阅读理解能力。
列宁的故事2、对名人有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
【教具准备】
1、多媒体课件
2、阅读浏览表
【教学步骤】
一、导入谈话
同学们，你知道哪位名人吗？你从名人身上学习到了什么精神品质吗？谁来说一说？
小结：名人──如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀
着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个航标，一种智慧，激励人
们不断前进。这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事（板书课题），追寻名人身上与众不同的精神。
二、主题回顾
1、在第二单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是──《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》（课件：五幅名人画）。这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。（课件：“知识树”）
2、这颗知识树的主干就是本单元的主题“名人故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？这些名人又分别具有哪些特点呢？谁来简单说一说？（老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题）（课件出示：）
《灰雀》──宽容；《小摄影师》──关爱；
《奇怪的大石头》──执着；《我不能失信》──守信。
三、阅读概览
1、大家把课内的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很认真，在这里，老师又给大家带来了四篇以名人故事为主题的文章。他们分别是──《“神童”的秘诀》、《爱迪生》、《我们心连心》、《一心为人民的孔繁森》。
2、师：课前，老师已经让大家进行了认真的阅读，我想知道大家是怎么阅读的，能把你们的阅读方法告诉我们吗？
【学生说，老师板书阅读方法：勾画，批注，讨论……】
3．师：能将课内学到的这些方法用到课外阅读中，非常好！老师还在课前给大家发了同步浏览表，下面就请大家拿出我们课前填写的同步浏览表，同桌之间交流、讨论一下。（学生讨论交流，教师巡视。）
附：阅读浏览表
4、在这四篇文章中，哪些段落或句子最打动你呢？请你到的先给大家读一读，再说一说为什么打动了你。老师提个要求，在我们交流之前，请你邀请大家看哪篇文章的哪个地方，便于大家能迅速到。
（设计举例：在《一心为民的孔繁森》一文中“一次，有位七十多岁的藏族老人肺病发作，浓浓的痰堵住了喉咙，生命垂危。在没有医疗器械的情况下，孔繁森就用听诊器的胶管，亲口将老人的痰一点一点地吸出来，挽救了老人的生命。）
5、同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来交流一下这四篇文章的主要内容和名人的特点分别是什么？（课件出示）
《“神童”的秘诀》──勤奋；《爱迪生》──坚持；
《一心为民的孔繁森》──爱民；《我们心连心》──爱国。
6、小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这颗包含名人故事的树上，我们看到了“宽容、关爱、执着、守信、勤奋、坚持、爱国、爱民”。不同的人，不同的事带给我们不一样的感受。
四、精彩赏析
大家在分享了自己的感受之后，在阅读的过程中有没有产生一些什么疑惑呢？
（一）《爱迪生》
1、我感到很疑惑的是，爱迪生在进行科学实验的过程中遇到了那么多的困难和危险，作为我们常人可能早就放弃了，但是爱迪生没有，那么是什么力量让他坚持了下来，并获得了最后的成功？
2、我们可以试想一下，他可能会遇到哪些困难？（生根据课外资料或自己的想象自由谈，只要合理就行。）是啊，正是因为他对科学的热爱让他坚持着并克服重重困难，取得最后的成功。你们还有其他看法吗？
3、小结：同学们，这就是坚持的力量呀！这份坚持，成就了爱迪生一生约2000项发明创造；这份坚持，成就了爱迪生“世界发明大王”这一伟大的称号；这份坚持，使爱迪生的精神如同他所发明的电灯一样照亮了整个世界。
（二）《我们心连心》
1、老师看了你们的阅读浏览表，很多同学都提到了这样一个问题：“郑成功收复台湾后，高山族长老们送来礼物，郑成功既不收金，也不收银，为什么却要收下一盘泥土呢？”我们来交流一下自己的看法吧！
2、那收下的为什么只是泥土，而不是全部礼物？郑成功这样做好吗？（学生自由发表自己的观点，甚至引发学生争论。）
3、孩子们都说出了自己的观点，并且都有一定的道理。我们知道，在我们这个礼仪之邦，赠送或收受礼物都是有讲究的，礼物往往传达着一种情意。那你们能体会他们赠送的礼物所包含的情意吗？
4、那也就是说郑成功只收土，不收金银是要传达这样的心意──郑成功一行收复台湾只是为了收复祖国的领土，而不是为了贪图台湾人民的钱财，是要和台湾人民一起创造幸福的生活。台湾人民明白郑成功的心意吗？（明白）因为他们彼此之间──心连心。
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