六      年级  数    学   科教案
备课序号：第 1    节
备课老师
 李纯六年级下册数学教案
上课时间
2017年  月  日
教学内容
 复数的初步认识
课  型
 新授
教
学
目
标
知 识 与 技 能
 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量
过 程 与 方 法
 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量
情感态度价值观
 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量
教学重点
 
体会负数的重要性
教学难点
 。
体会负数的重要性
教学准备
 课件
教     学     过     程
教学反思
 【情景导入】
1.教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。（有条件的可播放天气预报视频）
2.引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-3℃和3℃各代表什么意思？）
引出课题并板书：负数的初步认识（1）
【新课讲授】
教学教材第2页例1。
（1）教师板书关键数据：0℃。
（2）教师讲解0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：如-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可以写成3℃，读作三摄氏度。
（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。
（4）刚刚同学回答得很对，读法也很正确。
（5）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？
学生讨论合作，交流反馈。
（6）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。
（7）教师展示学生不同的表示方法。
（8）小结：通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和零下温度。
【课堂作业】
完成教材第4页的“做一做”第1题。
组织学生独立完成，指名回答。
答案：-18℃温度低。
【课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么收获？
【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。
手写
板书设计
 板书关键数据：0℃