主备人：审核人：〔总第节〕
主备人：审核人：〔总第节〕
型
课
时
目的〔或目标〕知识与能力：借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小
过程与方法：借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小
情感、态度与价值观：初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建
重点负数与负数的比较课
前
准
备
难点负数与负数的比较
教学步骤与授课内容学生活动个性化设计
一、复习：
1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？
-8 5.6 +0.9 -+0 -82
2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示.
3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是摄氏度.
二、新授：
〔一〕教学例3：
1、怎样在数轴上表示数？〔1、
六年级下册数学教案2、
3、
4、
5、
6、7〕
2、出示例3：
〔1〕提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？
〔2〕让学生确定好起点〔原点〕、方向和单位长度.〔3〕教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？〔让学生把直线上的点和正负数对应起来.
〔4〕学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识.
〔5〕总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这指名学生回答学生独立思考
学生讨论后独立完成
第 单元测试试卷分析
年级 班
〔总第节〕
一六
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