六、我喜欢的明星
我心中的明星【习作内容】
选择一位自己最喜欢的明星，介绍给大家。
【教学目标】
1、选择自己最喜欢、最敬佩，或最感兴趣的一位明星，介绍给大家。
3、使用个性化语言，写出自己的喜爱之情。
【教学重、难点】
能抓住这位明星的特点，选择具体、生动的事例，来进行介绍，同时表达出自己的喜爱之情。
【设计理念】
本次习作的材料来自于生活，来自于孩子们日常的积累。在课堂上，教师通过范例引导，将习作的入门点指点给学生们，让学生领悟到习作表达的方式，知道怎样抓住人物特点，写典型的事例。同时体会写人记实作文的特点：它以记叙和描写人物为主。叙写的内容具体、形象、生动，符合小学生以形象思维为主的思维特点。教师引导学生通过习作练笔，帮助学生夯实记叙和描写的基本功，可以为他们未来的发展奠定坚实的基础。
【教学过程】
一、儿歌导入 直入主题
1. “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”这首儿歌我们从小就会唱，是啊，美丽的夜空，星闪耀；可是在我们生活中，同样也有好多的明星闪烁着光芒。
所谓“明星”，顾名思义就是最耀眼的那颗星星，在人中，也就是与众不同的那些人。同学们，你们心中一定有自己最崇拜、最喜欢的明星吧！是为国争光的体育健儿，还是见义勇为的英雄；是革命前辈，还是各行各业的精英……也许是助人为乐的叔叔阿姨，循循善诱
的老师，刻苦学习的同学……只要是在自己的岗位上，体现了时代的精神，做出了自己的成绩，我们都可以称之为“明星”，都值得我们去称颂！
在这些人当中，你最喜欢或者崇拜谁？那你一定有自己的理由。他们的事迹，值得我们学习；他们的精神和品质，令人尊敬。那就让我们通过具体生动的故事，把他介绍给大家吧！
（板书：我喜欢的明星）
二、佳作欣赏 领悟方法
1．师引导：同学们，让我们把目光先收回来，看看我们的身边有哪些值得我们学习，让我们敬佩的明星呢？
（生自由交流）
2．师小结：是呀，用心观察，你会发现生活中处处有值得我们学习的人：助人为乐的叔叔阿姨，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……只要是在自己的岗位上，体现了时代的精神，做出了自己的成绩的都是我们的“明星”。瞧，刘萱就是这样一个人。
3．生速读《我心中的小明星》。
（1）小作者通过这一件事让我们感到心地善良、乐于助人的刘萱同学就站在我们眼前，是哪件呢？
（刘萱主动承担了日常照顾杨萌的重任。）
总结：刘萱是个助人为乐的孩子，这也是文章想着力刻画的人物的特点，为了表现出人物的特点，作者从众多的材料中选出了这件事，从而使刘萱这个人物的形象立即高大起来，看来这个事件是非常具有典型性的。（板书：特点 事件的典型）
（2）再读文章，快速一哪些地方让你感受到了刘萱同学的热心肠、乐于助人？勾画出来。
（刘萱不等大家说完，就站起来说：“别争了，别争了！我离她家最近，还是让我来帮助她吧。我一定负责把她照顾好！”
“每天上学和放学，她总是一手扶着杨萌，一手帮她拿着大书包，一步一步艰难地行走。”
只见刘萱扶着她一步步小心翼翼地往楼下挪动，还不时地嘱咐：“慢点儿，别摔着。”）
总结：正是对人物细致的刻画，用生动形象的语言,把人物的动作、神态等具体地描绘了出来，所以文章读来才更感人，更真实。
（3）文中哪些地方写出了自己对刘萱的喜爱，出来，读一读。
（老师和同学都向她投去信任和赞许的目光。如今，杨萌已经恢复健康，而刘萱在大家心中，已成了一颗最亮的“星”！）
总结：这些句子直接抒发了作者对主人公的赞美之情。
4.小结：看来，要想把自己最喜欢或崇拜的明星，栩栩如生地展现在大家面前，需要做到以下三点：
第一，选取典型事例，突出人物的鲜明特征。
第二，进行细致描写，塑造鲜活的人物形象。
第三，真情表达，写出自己的喜欢。
三、自由练说，交流快乐
1. “名人故事大家讲”活动。我们这次选题范围非常宽泛，我们可以把目光放远，寻时代英雄，行业的精英；我们还可以去发现我们身边的值得我们学习的优秀的人；甚至自己敬佩的卡通人物也可以成为我们这次写作的对象。那就请大家从众多的素材中选取最能表现明星特点的内容，小组内交流。
2. 师：俗话说得好：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮！当一个人说的时候，其他同学要注意听。他哪些地方说得好，一会儿你就夸夸他，看谁会欣赏别人；你有什么不明白的，一会儿可以向他提出你感兴趣的问题。看谁会倾听，会思考。
3.指名交流：师生共同评价欣赏。
评价时要强调的有以下几点：
①是否抓住了人物的特点。
②事例是否典型，尽量运用动作、语言、心理等手法进行细致刻画。
③体现作者的思想感情。
4.师小结：不管是为国争光的体育健儿，还是见义勇为的英雄；是革命前辈，还是各行各业的精英……他们都有我们值得赞颂的精神和事迹。也只有我们细致刻画，才能更好地表达出我们的敬佩与赞美之情。
四、梳理思路 想一想
1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作
（1）最闪亮的那颗“星” （2）我喜欢的明星
（3）我喜欢的奥运明星 （4）我喜欢的卡通明星
2．材料选定后，文章应该怎样开头？（生发言，举例，师总结）
3．介绍人物典型事例时，应该注意什么？
（看板书或习作要求）
4．你准备怎样结尾呢？
对，点明人物特点，表达自己的喜爱与赞美之情，这样正好和文题相照应，还可以与开头形成呼应。
板书：表达喜爱
5．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。
6．范文引路━━《我喜欢的奥运明星》
五、动笔介绍 表达情感
把我们喜欢或崇拜的一位明星人物介绍给大家，是一件多么让人愉悦和满足的事情啊!请同学们拿起笔来,把自己心中最闪亮的那颗“星”写下来吧!
六、佳作评赏
1．学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。然后，教师引导学生对照“是否通过具体事例写出人物特点”这一要求进行重点修改。
2.同桌或分小组相互传阅习作，与对方商讨需要重新修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再次修改。
3.课堂交流。指名交流时，教师可要求按“原来怎么写的——现在怎么修改的——为什么要这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由。
【板书设计】
我喜欢的明星
典型事例
人物特点 生动刻画
表达情感
发布评论