1对3辅导讲义
学员姓名： 学科教师： 年 级：初一 辅导科目： | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
授课日期 | 时 间 | A / B / C / D / E / F段 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
主 题 | 《散步》+亲情类作文 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习目标 | 1、掌握文章中关键词句含义的分析方法。 2、掌握写作方法“以小见大”。 3、掌握景物描写的作用。 4、培养尊老、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 5、能够完成一篇情感真挚的亲情类作文。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学内容 | 春申君黄歇|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1、 上次课后巩固作业复习； 2、 互动探索 英语记忆术 当你打开电视，翻开报纸，很多新闻都围绕着这样一个主题词展开，这就是“和谐”。对于一个国家来说，“和谐”就是经济发展，社会。那么对于一个家庭来说呢？“和谐”就是家庭成员之间要和睦相处，要有浓浓的亲情。再具体点来说，就是要孝敬父母，尊老等等。《散步》就是通过一家人一起散步这样平常的小事，体现出浓浓亲情的。 课本同步——《散步》 【知识梳理】 【作者介绍】 莫怀戚， 生于重庆，笔名周平安、章大明。中国作家协会会员，毕业于四川大学中文系。 小说集：《诗礼人家》和《大律师现实录》。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。 莫怀戚的散文精美，玲珑剔透、秀美隽永、蕴籍丰富。 【创作背景】 1985年，莫怀戚先生与美国柯尔特先生熟识后，经常就中西文化进行交谈。柯尔特先生大加称赞中国的尊老行为，说这是中国“文化的精髓”。而这些正是中国在发展中逐渐丢失的东西，却被他国人拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已。于是，为了唤醒人们关心亲人，捡回失落的亲情，作者写下了这篇散文。 【整体把握】 阅读文章，给文章进行分段，并概括段意。 文章结构分层： 第一部分（第1自然段）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。 第二部分（第2—8自然段）：重点写散步的过程。 第一层（第2自然段）：专门交代母亲对这次散步的态度的转变。 第二层（第3—5自然段）：写田野的春以及一家人散步的乐趣。 第三层（第6—8自然段）：写产生散步路线的分歧及解决的办法。 十大进口奶粉排名【文章分析】 散步 莫怀戚 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。 母亲答应散步，是因为“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” 天气很好。春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（对生活的酷爱，对生命的珍爱。） 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 （这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。） 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲； 妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路”。 “我”稳重、孝顺 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 如果说“我”的决定易于理解的话，那么母亲的改变则有悖常情了。但正是这不合情理的地方，人的真诚善良却得到了充分的光照，这一家三代人的温和、谦让与体贴都融进了这深深的爱之中。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【重点内容分析】 1、标题： 文章题目大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理——道德：亲情.人性.生命 2、文章思路： 《散步》一文的线条比较明晰：(1)“我”劝母亲散步；(2)全家一起散步；(3)选择大路小路的分歧；(4)“我”决定委屈儿子；(5)母亲却依从了孙子；(6)在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 3、选材特点：以小见大 文章在选材上颇有特。作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的道理，精心选材，以小见大。 文章只是选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主题：中华民族尊老的优良传统在新的时代得到了发扬光大。 妻子:贤惠、任劳任怨、坚毅执著 我：孝顺 母亲：慈祥 《散步》一文是一篇具有双重主题的哲理散文，它的显主题是歌颂中华民族尊老的传统美德，而它的隐主题却是表现并歌颂中华民族的凝聚力、向心力，是一幅中华民族的脊梁图。 总结; “我”---孝顺温和 母亲——温和慈爱 散步 温馨和谐 儿子----聪明伶俐 妻子——温柔贤惠 （小） （大） 相亲相爱尊老 4、重点语句分析 “一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。” 分析：在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运。“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像民族领袖在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。 “好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。” 分析：我”和妻子都人到中年,既要扶老又要携幼。母亲代表过去，对她要尊重珍惜；儿子代表未来，对他要呵护珍爱。对家庭来说，他们确实几乎就是全部。作者如此形容十分贴切，深切地抒发了我和妻子对生活的使命感。 【例题精讲】 阅读文章完成练习。 散步 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西----生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1.在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请说说你欣赏它的理由。 2.赏析语句。 A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。” B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 【巩固练习】 赏析下面的语句。 1.“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” 2.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 3.“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。” 4.“好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。” 【知识梳理】 1、走近亲情 一份账单 一份回执 怀你9个月，免费； 为你熬夜，请医生为你看病，免费； 多年来花在你身上的时光，为了你留过的泪，抚养你成长所付出的一切，免费； 日夜为你担忧，将来还要为你操心，免费； 给你教导和教你知识，供你上学，免费 妈妈付出的所有的爱都是免费的 ，但是，爱大脑的功能 ，是相互的，珍惜，唯有珍惜！ 观察下面两幅图片，联系自己，有这样的珍藏么？ 如果说，母爱是海，父爱是山，那这深情又是什么呢？请从修辞的角度加以描绘你眼中的亲情是什么呢？ 二、珍品故事 关于亲情的材料很多： 1．因贪玩晚回来了并忘掉了自己的生日，妈妈没有责备而是端来生日蛋糕说：祝你生日快乐！ 2．妈妈总是怕我耽误学习，就连吃西瓜也把籽提前去掉。并慌称是“无籽西瓜”，偶然一次发现这个秘密，一股暖流通遍全身….. 3．一次全校某个比赛全班对我给予了希望，但我发挥失常失败了但同学们并没有责备我反而鼓励我，让我被感温暖…. 4．同学家里出现变故，同学们都伸出援助之手，帮助他（她），让他（她）备感温暖…. …… 想一想：那你的呢？还记得那些感动的瞬间，那些触碰心灵的力量么？请让思绪流淌，抓住你的关键词，填入下列表格中。
三、抒发亲情 想一想：亲情类的文章该如何表达自己的真情实感 应遵循的三大原则： 真实原则：亲情本就是你我身边的小事，小事却孕育着深情，小事却也因为个人的感受不同而不同。 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” ------冰 心 例： 爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了您对我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，您不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。 （以上略讲） 细微原则：人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的。而最能撩拨我们心弦的，也往往是一些小事。 例： 一碗面条 进入初三后，我的生活骤然紧张了许多，肩上那无形的担子也在不断加重。每天忙完晚自习，总是那么疲劳。不过，我没有怨言，因为在家里，每晚都有一碗热气腾腾的面条在等着我。 每次回家，钥匙插进锁孔，妈妈的身影总会准时地出现在门口，她利索地帮我打开门，拿来出拖鞋，脸上永远充满淡淡的微笑。 我把目光移向餐桌上，准会见到一碗热腾腾的面条，那一瓣瓣的蒜头，一片片的葱叶，上面的菜肴更是天天变换着式样。每次，我总要用手轻轻端起，细细地看上片刻，再猛地闻上几下。听着妈妈的催促，品尝着碗里的面条，户外带来的寒气顿时溜得无影无踪。几口热汤下肚，一种家的温馨便渐渐从心头升起。此时，妈妈也总会露出会意的笑容。 星期四晚自习后，我像平时一样骑着车，风驰电掣般地往家赶。来到家门口，周围一片灯火通明，我家却一团漆黑。“怎么了，断了保险丝吗？”我边想边去开门，屋内没有一丝动静，悄悄地推开门，没有看见妈妈，桌上也只冷冷清清地摆着两碟剩菜。不知怎么的，我开始有点不高兴了，我一边埋怨妈妈，一边细细地遍了每一个角落，还是不见妈妈的身影。她到哪里去了呢？我心里不由又有了一些担心。 这时响起了“咚咚”的敲门声。邻居告诉我，妈妈患重感冒，刚才上医院了。我一听顿时慌了手脚，穿起鞋子就往外跑。邻居急忙叫住我，原来母亲嘱咐过，要我吃完面条早点睡，不要上医院了。 妈妈为我准备了面条？我快步走进厨房，打开微波炉，只见里面真的搁着那只熟悉的大碗，里面冒着一丝热气，黄澄澄的煎蛋上，还配着几根绿绿的葱叶。端起面条，我的眼眶不知什么时候浸满了泪水。 那天，我整晚都没有睡着。 想一想：你觉得文中粗体部分语句好么？好在哪里？ 【细节描写“动”人心的小窍门】 1、运用多种人物描写方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写等； 2、以小见大，善于捕捉细节，体现真情； 3、综合运用多种表达方式； 4、正面描写与侧面描写结合，还可用适当的环境描写； 5、注意点题，照应题目。 我有话要说： “精彩”语句小贴士： 1、动作描写要细致，学习使用动词。 2、语言描写必须符合人物的年龄、个性及情境。 3、心理活动描写注重“内心独白”和“幻觉描写”。乒乓球大满贯得主都有谁 例： 我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （《背影》朱自清） 健康积极原则：健康积极的原则在于，亲情的呵护是利于成长的，当这种呵护已是溺爱，让这种纵容已是娇惯，就已经违背我们亲情的描写初衷了。 【例题精讲】 分析下面文章中的真情实感是怎样体现出来的？ 凉风吹拂着她们，祖奶伸出手，缓慢地为奶奶理好被风吹乱的发丝。奶奶抬起头，像个孩子一般对着祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹒跚地走到了窗边，关上了窗户，重新坐回凳上。 祖奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了木盆中，奶奶注意到水中泛起的层层涟漪，抬头一看，扑哧一声笑了。她立刻起来，擦净手，用身边的手绢为祖奶擦干净嘴。她轻轻地为祖奶揉搓着脚。那是何等小巧却饱经沧桑的脚啊，三寸金莲，脚骨定是被压弯了。奶奶轻轻舀起水，撩在那双布满皱纹，竟有些萎缩的脚上。 我耳边突然响起了一支曲子，是祖奶在轻轻哼唱，奶奶也摇晃着头跟着唱，这是……是奶奶在我儿时哄我入睡的摇篮曲！我听着这熟悉的曲调，看着祖奶在打着节拍，心中涌起了一种莫名的感动。 我就这样一直倚在门边，父亲从身后搂住我的肩，递给我一件衣服，说：“去给你奶奶披件衣裳，她光顾着我奶奶，忘了她自己。”我接过那件充满爱意的衣服，为奶奶披上，奶奶宠爱地望着我，笑了。 祖奶撩起发丝的动作，奶奶为祖奶擦涎水的行为，父亲的衣裳……仅仅是洗脚，却像连环扣似的，将四代人的爱融汇在一起。 以小见大 这是惊蛰吗？偶然的画面，不经意的动作将我唤醒，这一惊蛰唤醒我，原来爱可以传递，原来爱是长久不息的。 【巩固练习】 说到妈妈，唠叨的场景就出现了，可是我们都知道，唠叨也是一种爱，那你能细致描写妈妈的一次唠叨的片段么？她的动作、语言、神态以及你的心理活动都是什么样的？限时10分钟。
【同步练习】 1、给下面的字注音并组词。 熬（ ） 歧（ ） 霎（ ） 粼（ ） 2、根据所列出的解释写出相应的词语。 （1）相信并佩服。——（ ） （2）忍受，艰苦支持。——（ ） （3）思想、意见、记载等不一致，有差别。——（ ） （4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。——（ ） 3、“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。”这句话的“挺不住”是什么意思？ _____________________________________________________________________________________________ 4、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。” （1）这段话共用了那些修辞手法？ ________________________________________________________________________________________ （2）学习这种手法，用几句话描写深秋的校园风景。 ________________________________________________________________________________________ 5、课内文段分析 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）母亲改变主意要走小路的原因是：（ ） A．想要欣赏小路美丽的风景 B．因为儿子愿意背着她 C．拗不过孙儿的强烈要求 D．对孙儿的呵护和关爱 （2）“金的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？ _______________________________________________________________________________________ （3）为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？ ________________________________________________________________________________________（4）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？ ________________________________________________________________________________________ （5）说说你对“整个世界”的理解。 ________________________________________________________________________________________ 【专题练习】 就你自己刚才在讲义第三面方框出列出的故事中，选择你印象最深刻的一个场景，加以描绘。注意人物的语言、动作、表情及心理活动描写。限时10分钟。 1.《散步》中景物描写的作用？ 2.如何才能写出感情真挚的作文？ 阅读下面一段文字，根据要求作文。 从的《白发亲娘》到程琳的《在那遥远的小山村》，从张强的《烛光里的妈妈》到满文军的《懂你》……可以说歌唱母亲的作品很多。然而,颂扬父亲的作品却很少。其实，父亲也和母亲一样伟大。家中责任最重的是父亲，家中主要经济来源是父亲，家中重大事情的决策者是父亲……然而，儿女们从外面回家，又有几个人进门喊的是父亲呢？拿起手中的笔，给父爱写一首赞歌吧。 请以“父爱”为话题写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。所写内容必须在话题范围之内。 【预习思考】 课后查资料了解有关《世说新语》的文学常识 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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