摘要：红文化体现着我国革命先烈和先进人士深厚的爱国主义精神，蕴含着丰富的历史底蕴。在当今社会依然具有重要的影响力，对当代高校大学生价值观念的形成，与理想信念的追求，具有重大的指引作用，在大学思政课堂中引入红文化，促进可以丰富思政课堂的课堂内容，对完成教学目标，帮助学生树立正确的三观具有重要意义。对此，应该建立健全红文化融入思政课堂教学的教学方式，创新教学理念与教学方法，让红文化真正在大学思政课堂上发挥价值。
关键词：红文化；思想政治教育；大学生教育
引言：科学技术的发展拓宽了我们获取信息的渠道，实现了信息资源共享化，便利了我们的生活，让民众进一步实现了言论自由。但同时，各种各样的信息传播，给高校大学生的思想造成了一定冲击，让部分理性思维发展尚未成熟、三观尚未成型的大学生产生负面的影响，导致部分大学生理想信念不坚定，严重情况下会让大学生模糊道德边界，甚至在诱惑的刺激下做出违法行为。大学思政课堂应该加强教学引导，提升教学效率与教学水平，从网络媒体中夺回思政教育，在大学生思想引领上的话语权。
思政课观后感一、在思政教育课堂，利用信息技术开发并利用红文化
科学技术的发展为许多行业的转型升级提供了技术支持，而近年来“互联网+教育”的教学模式，展示了教学质量的提升与教育技术的升级。高校思政教育可以借助信息技术，在课堂中融入红文化，打破传统教育模式下对时空的限制，高效、快速传播红文化。在当今的时代背景下，大学生们更倾向于向他人分享经验、独立自主地表达自我，进行相互交流。大学思政课堂可以借助信息技术，实现这一目标，利用网络资源，形成线上线下互动，播放红经典影视作品，互相分享观后感，还可以结合自身经历讲述自己所知道的红故事，让学生在相互交流，师生互动的轻松和谐的氛围下，接受红文化的熏陶。
例如，在进行课堂学习之前，教师可以给学生布置一个关于红文化的作业，指定学生观看红经典影视作品，并让学生录制视频分享对作品的感想，或者让有相关经历的学生分享与课堂文化相关的红故事，例如，有些同学的长辈是参军的，对红文化会有一个更深的感受，可以让这一部分学生分享“老红军们”当年的红故事，让学生们身临其境，感受红文化的熏陶。
二、高校思政教师应提高个人专业素养，积累红文化相关理论与素材
高校思政教师应该自觉提升个人专业素养，了解时政，并将时政与红文化相结合，引入到课堂教学中来，这样不仅可以帮助学生了解时事政治，掌握基本的国际局势，还可以让学生感受到红文化在当今社会的影响力，在潜移默化中树立正确的三观。这需要教师深刻理解和掌握，与红文化相关的理论资源和精神内涵，不断提升自身社会问题的洞察能力与分析能力，捕捉敏感信息，放到课堂上和同学们一起讨论。同时，教师还要不断训练学生对红文化的洞察力，为了不断了解学生思想倾向，应该借助平台实现与学生进行思想沟通。
例如，教师在每次思政课开始前，可以让学生进行新闻播报，让学生对近期发生的重大热点新闻进行播报，随后表达自己对该事件的分析与看法，但是在搜集播报资料时，要尽量向红文化靠拢。例如，教师可以一次课选三个同学进行新闻播报，最后再对三位同学播报的新闻进行一个总体评价，并将其纳入平时成绩。以此来提高学生重视程度，让学生自觉了解、学习红文化。
三、挖掘地方红文化，教材与地方红资源有机融合
在高校思政教育活动中，注重挖掘地方红文化不仅可以激发学生的民族自豪感和家国情
怀，也可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。通过深入挖掘当地红文化的历史、故事和精神内涵，学生可以更好地理解革命先烈们为民族独立、人民幸福而付出的艰辛和牺牲，感受到红文化的伟大和光荣。同时，将红文化融入到思政教育教材中，并通过实地考察、参观等形式让学生深入感受红文化，也能够更好地促进学生的学习兴趣和参与度，提高教育效果。因此，在高校思政教育中注重挖掘和弘扬地方红文化，对于培养青年学生的爱国主义情怀和民族精神具有重要意义。
例如，在南昌的高校可以挖掘与八一起义相关的红文化，融入到高校教材中，或者教师在讲述时，将当地的红文化作为重点进行讲解。为了让学生更进一步、更深入地了解当地红文化，可以组织学生参观八一起义纪念馆、参观地标性建筑八一广场等，让学生在实地考察的过程中了解当地红文化，让当地学生对红文化产生强烈的认同感，从而形成爱国主义精神，在红文化感染下树立正确的道德观。
四、将校园特文化与红文化相结合，让学生深刻理解红文化相关内涵
高校还可以将校园特文化与红文化相结合，让学生更深刻地理解红文化相关内涵。比如，一些高校具有独特的文化底蕴，可以将这些校园文化与红文化相结合，打造独特
的教育品牌。例如，某高校位于革命老区，可以将红文化与当地的民俗文化相融合，组织学生进行实地考察，了解当地的红历史与民俗文化。又如，某高校位于少数民族聚集地区，可以将红文化与当地的民族文化相结合，让学生深入了解当地的红历史，感受民族文化的独特魅力。这样的教育方式，不仅可以让学生深入了解红文化的内涵，更可以让学生了解到当地的特文化，促进学生对当地文化的认同感和归属感。
结束语：综上所述，红文化融入高校思政教学应该从利用科学技术开发红文化、提高思政教师个人专业素养、挖掘地方特红文化、结合校园文化开展校园红故事会四个方面入手，提升高校思政课堂教学水平，让学生切实体会到红文化的精神内涵，从而在红精神的指引下形成正确的世界观、人生观、价值观、道德观。
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李晓璇 1986年5月，女，汉族，黑龙江省，本科，学士，副教授，团委书记，思想政治教育，150025 黑龙江财经学院
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