大班古诗教学《游子吟》
目标：
1、熟悉、理解古诗，感受古诗的韵律感。
2、能主动积极的参与古诗朗诵活动，并能大胆的朗读。
3、 感受母亲博大的爱。
准备：课件、水彩笔、白纸
重点；能用自己的话说出诗句的意思
难点：体会诗人表达的思念之情
过程：
一、提出问题
二、出示课件图片
1、播放课件。
教师：在古代叫孟郊的诗人，把孩子对妈妈的想念写成了一首诗，诗的名字叫《游子吟》。
2、看图提问并引出诗句
（1）欣赏第一幅图
A、教师：这位老妈妈在干什么？（缝衣服）
教师：这位老妈妈正在给准备出远门的儿子缝衣服。
给妈妈的诗“慈母手中线，游子身上衣。”
B、感知妈妈的爱。
教师：你们见过妈妈做衣服吗？我们现在的衣服都是由机器缝制的，在古时候，没有这些
先进的技术，所以只能一针一线缝衣服。这位老妈妈的手真巧。让我们对她说：妈妈，您辛苦了！
（2）欣赏第二幅图
提问：他们在干什么？（妈妈去送儿子，儿子背着包袱）
教师：妈妈把儿子送到村口，这时妈妈会对出远门的儿子说什么呢？
（期盼着孩子早日的归来）
“临行密密缝，意恐迟迟归”
（3）欣赏第三幅图
教师：妈妈为孩子这么的操心，这么的想念孩子，我们该怎么感谢妈妈呢？（端茶、送花、捶背、揉肩）
教师：妈妈对我们的恩情我们永远也报道不完。
“谁言寸草心，报得三春晖。”
3、完整的欣赏古诗并学做动作
（1）欣赏古诗。
（2）请熟悉古诗的小朋友跟着一起诵读。
（3）再次诵读古诗并跟随教师做动作。
4、播放《游子吟》歌曲。
5、制作送给妈妈的卡片。
活动反思：
古诗的教学我们在尝试的阶段中。这首诗描写了游子对母亲的思念之情，正好和孩子的生活有联系。如果由教师来讲解，幼儿的兴趣可能不搞，于是我把每句诗都做成了独立的图片，让幼儿去观察，自己体会诗句的细节。因为幼儿是自己动脑，所以参与的兴趣比较高。
由于古诗教学的枯燥，我在诵读的过程中加入了自编的动作和歌曲《游子吟》。尽量采用多种形式，使每一位幼儿都有较高的兴趣并且积极地参与到课堂中来。
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