考点3鉴赏古代诗歌的表达技巧
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（一）修辞手法
类型 | 概念 | 效果 | 赏析要点 | |
比喻 | 明喻暗喻 借喻 | 化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。 | 赏析时，应抓住本体与喻体间的关联，扣住相似处分析，可用 “将……比 作……啲句式。 | |
比拟 | 拟 人 | 把物当作人来描写。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”（贺知章《咏柳》）运用拟人手法，让杨柳化身为美人 “碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。 | 使被描写的对象更加鲜活，意蕴更加丰富。 | 回答比拟手法时，可以不分拟人、拟物，直接答“比拟”，但我们习惯上是要分的，如是“拟人”就答成“拟 |
拟 | 把人当作物或把此物当作彼 | 使被描写对象 | ||
物 | 物来写。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”（李清照《一剪梅》）运用拟物手法，把无形的愁苦形象化。 | 给人以形象感、新奇感。 | 人”。 | |
借 代 | 代人代物代地代事 | 借用相关的事物来代替所要表达的事物。“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”（李白 《登金陵凤凰台》）中“衣冠”代指晋代士族，即名门望族，因为他们戴高高的帽子、穿宽大的衣服招摇过市而显耀自己的身份。 | 使形象突出、特点鲜明，强化事物的某一方面的特征，引发读者的联想。 | 赏析时，可以采 用“用……代指……”的句式。 |
夸 张 | 夸 大 缩 小 | 夸张是指运用丰富的想象，在客观现实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果。也叫夸饰或铺张。 | 突出、强化某种事物或感情，烘托气氛。 | 赏析时，应点明被作者夸张的事物本来的面目与修辞后的状态的差别，可用“作者夸大/缩小了……的景象/情感，带来了……的效果”的句式。 |
对 偶 | 用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关的意思。它在古代诗歌中较为常见，尤其是律诗，中间两联必须对仗（对偶）。 | 从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中、含蓄。 | 赏析时，应注意律诗中间两联一般不宜判断为对偶，其余场合只要是对偶，就可以答成对偶；应具体指出对偶的 | |
双方是什么，并说明其在表达作用上的好处。 | ||||
双 关 | 谐音双关 | 李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“思”与“丝”谐音， “思方尽”表现思念之深、之极。 | 可以使语言含蓄、风趣。 | 赏析时，应指出其两层意思，可用“一指……，另指……”的句式。 |
语义双关 | 于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这里的“清白”不仅指石灰的颜，也暗指清白的品格。 | |||
互文 | 互文也叫互辞，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如 “烟笼寒水月笼沙”(杜牧 《泊秦淮》)，我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙，月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 | 使语句经济、简练、含蓄。 | 赏析时，应注意点明互文的两个主体各是什么，并指出其应表明的语义。 | |
1请指出下列诗句所用的修辞手法。
⑴明月不谙离恨苦，
(2)剪不断，理还乱，
(3)终岁不闻丝竹声。
(4)忽如一夜春风来，
即时训给(8)主人下马客在船。()
(9)朱门酒肉臭，路有冻死骨。()
(10)白发三千丈，缘愁似个长。()
(11)七八个星天外，两三点雨山前。()
［答案］(1)拟人(2)拟物(3)借代(4)比喻、夸张(5)比喻、夸张(6)设问、借代(7)双关(8)互文(9)对比、借代(10)比喻、夸张(11)对偶
2．阅读下面这两首诗，完成后面的题目。
秋斋独宿
［唐］韦应物
山月皎如烛，风霜时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州［注］秋斋独宿
［金］赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】韦苏州：韦应物采薇教案，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
［答案］韦诗：比喻。(明技巧)以烛喻月，写出了月亮的皎洁；宛如夜烛相伴，照人无眠。(释运用)渲染了寂静的气氛，流露出诗人的孤独无依。(析作用)赵诗：借代。(明技巧)借“晕”代月，并配以“冷”字，(释运用)突出月夜寒意侵人；(析作用)“晕”又预示天气变化，结构上引出下句，含蓄地道出内心的孤独凄凉。(析作用)
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