李桥镇小语文版八年级下册语文教案合
集：诗词五首
珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。惟独志而不努力永久不会达到终于的目的。下面我为您推举李桥镇小语文版八年级下册语文教案合集：诗词五首。
教学目标：
使学生在熟读的根底上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。
领略诗的意境和语言形式特点。指导学生把握古代诗词的多种体裁。
领会诗的优美意境、语言美。
受到美的熏陶和感染，培养对古代优秀文化的兴趣。
教学重、难点及教学突破
重点：
让学生反复诵读五篇作品，在诵读中体会文章的
意境和语言格调。
理解诗歌的个性叙述手法。通过多读多背，培养和增添学生对古诗词的语感和悟性。
难点：
领略古代的思想感情。
诗歌本身所具有的高度概括性也是影响理解的一个重要因素。
教学课时：2课时
教学步骤
第一课时
老师活动学生活动
1、研讨《采薇》1、通过诵读、回答下列问题等方式学习
2、学习《十五参军征》2、通过诵读、回答下列问题等方式学习
3、研读《送别》3、精心体会此诗的意境和艺术特点
一、学习《采薇》
老师活动学生活动师：同学们都能背诵哪些诗歌呢？诗歌是一种
纯文学的代表，也是张力很强，容量很大的体裁。这课有五首作品，有古诗，有乐府诗，有七言绝句，也
有词和曲。内容波及叙事、写景抒情、挖苦等无数方面，下面我们就进入详细的学习。
转入《采薇》的学习，先范读，再指导学生朗诵，要求解决：《诗经》是一部什么样的诗集。
引导学生感触诗的思想内容。留意：
〔1〕对诗句含义适当解说，不宜做繁琐分析。〔2〕让学生自己去体会，不懂处提问解决。〔3〕思量：将"杨柳依依'与"雨雪霏霏'对照有何意义？1、背诵自己能想起的诗歌，对课文产生兴趣。
2、文解释，仔细阅读《采薇》，读诗的整体印象有一个也许的把握，反复读课文，做到当堂背诵，
采薇教案理解诗的意境，和诗的形式上的美感及古诗特点。明确：对于故乡的怀念和对常年在外戍守的无奈。
二、学习《十五参军征》
老师活动学生活动介绍乐府诗的特点和内容。
范读《十五参军征》，留意读准字音。引导学生分析这首诗中同样描写士兵，在手法上有什么不同之处？点拨：前诗更中于对情景的描写以反衬哀难过情。这首诗通过一个老兵的自述揭露了当初兵役制度的黑暗，抒发了对现实的不满和控诉。了解与此诗内容相关的学问。
学生诵读这首诗，体会躲藏在诗歌背后的思想感情。
三、学习《送别》
老师活动学生活动介绍这首诗在艺术上的特点。
让学生朗诵此诗，并讲解并描述诗的大意。
引导学生分析这首诗。
〔1〕这首诗歌在写景上有什么特点？点拨：形象〔2〕叙述了怎样的思想感情？
点拨：对友人依依不舍，还没分离就盼归的情绪。仔细读诗，体会诗的形象性。
发挥自己的想象力，构想一下扬花漫天飞舞的景象，这时去为友人送别，会有一种怎样的情绪。
用自己的话描述这首诗所描绘的情景。专心体会写景的技巧和借景抒情的手法。四、小结：这课学习的三首诗的主角都是士兵，在诗中都通过对景物与人物动作情绪的描写，叙述了对现实的不满。《送别》是送人焦急作，写的是远行人的想念之情。在写景状物上三首诗各有特点，一个是有暖景和冷景做对照彰显相反的两种情绪；一个是对故园的荒凉，亲人的凋零进行细致的刻画，让人倍感凄凉；一个是对春天杨柳扬花的描写，但怀人之情跃然纸上。
第二课时
老师活动学生活动
1、研析《清平乐》了解文章大意，理清思路及作品内涵
2、学习《朝天子咏喇叭》了解文章大意，理清思路及作品内涵
研析《清平乐》
老师活动学生活动解说词的根本常识。
介绍辛弃疾的根本状况，及词的创作背景。
范读《清平乐》，留意读准字音。
引导学生分析这首词。
问：这首词在写作格调上有什么特点？
点拨：辛的词虽然以大题材入词为主，但写了不少描写农村生活的佳作，这首就是其中之一。作好记录听老师介绍
3、跟读，留意节奏的改变以及词中的难字
4、体会怎样把这家老小的不同面貌和情态描写得惟妙惟肖，栩栩如生，具有深厚的生活气息的。学习《朝天子咏喇叭》
老师活动学生活动背景学问介绍
〔1、〕散曲学问介绍
〔2、〕的根本状况及作品背景
要学生诵读课文，设置问题，引导学生控制重点字词，理清文意，体会感情。