课时：1课时
教学目标：
1）知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的概况。认识中国画的形式和内容特征。
2）过程与方法：通过欣赏，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对作品作简单的评价。3）情感、态度与价值观：领略传统中国画的传神与意境，激发学生对中国传统文化的学习热情，提升民族自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：学生能够认识到中国画注重“传神写照”的绘画传统，从内容和形式方面领会、评述中国画魅力的能力。
教学难点：学生能够从中国画传神的角度准确地评价传统中国画的魅力。
采薇教案教学准备：PPT
教学过程：
一）导入：
以南昌籍画家八大山人朱耷为例，介绍画家的身世及创作的作品特点，从而导入今天的新课——中国古代绘画作品欣赏。
二）讲授新课：
教师提问：什么是中国画？中国画使用什么工具作画？中国画的内容和形式有什么不同？引导学生发现中国画的三大画科—人物、山水、花鸟
教师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求。追求传神是中国艺术的重要审美标准，中国画尤其突出。传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真，更重视对其神态于精神的揭示。
一、在人物画中，传神不仅要求人物形象栩栩如生，且更要求表现出人物内在的精神气质，使人物形象个性鲜明，呼之欲出。
播放图片《步辇图》
教师介绍画家阎立本并讲解欣赏作品
介绍《步辇图》这幅作品的功能：记录当时所发生的一次联姻事件，歌颂了汉藏两族世代友好关系。
简要介绍《采薇图》李唐
历史题材的绘画作品，以殷末伯夷和叔齐“不食周粟”被活活饿死在首阳山上的故事为题而画。
师生共同分析《清明上河图》传神魅力如何表现
作者介绍：张择端题材：风俗画散点透视构图法
整幅长卷共分三部分：汴京郊外春光、汴河场景、城内街市
生动记录中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋繁荣的见证
二、在山水画中，传神是通过意境表达出来的。所谓意境即赋予山川环境以不同的氛围与境界，传达的是画家的心境和愿望，是人与自然的合一。
北方山水画
《溪山行旅图》范宽
全景式高远构图，以造成“如行夜山”般的沉郁效果，衬托出山势的险峻硬朗，成功地刻画出北方关陕地区“山峦浑厚，势壮雄强”的特，被誉为“得山之骨”，“与山传神”。
南方山水画：
《渔庄秋霁图》倪瓒
气韵深远，寥寥数笔，饱含了复杂的心绪以及对审美理想的追求。
学生讨论：南北山水画的区别
师生共同鉴赏：《千里江山图》王希孟
全图既壮阔雄浑而又细腻精到，是青绿山水画中的一幅杰作。
学生讨论分析：青绿山水画与水墨画的区别
三、在花鸟画中，追求传神是要把花木鸟兽的勃勃生机表现出来，使作品独具某种情趣。﹡学生尝试分析：芙蓉锦鸡图（赵佶）
绢本双勾重彩工笔花鸟画
教师提问：描绘芙蓉、锦鸡、蝴蝶在画面中的构图特点
学生讨论：（略）
教师引导：作品中一枝芙蓉从左侧伸出，花枝上栖一只锦鸡，右上角两只彩蝶追逐嬉戏，整幅画层次分明，疏密相间，充满秋中盎然生机，表现出平和愉悦的境界。
简要介绍瘦金体
大写意作品：墨葡萄图徐渭
教师提问：分析该幅作品的绘画特点
教师引导：图中以饱蘸水墨之笔，挥写一只墨葡萄，只见串串果实倒挂枝头，水灵晶莹鲜嫩欲滴，形象生动，该画风格疏放，不法形似。
课后作业：分析绘画作品《富春山居图》
三）课堂小结：
通过本课教学，使学生对中国画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统有所了解，有所认识，
达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。通过今天的学习，我也相信同学们对中国画一定有一个全新的认识。你们作为国家未来的栋梁也有责任把这份珍贵的历史遗产继承和发扬下去。
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