教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
轻叩诗歌的大门
活动目标：
2．通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。
3．采薇教案通过调查访问、查资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。
4．通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。
活动重难点：
重点：组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全体学生参与。
难点：组织“诗歌朗诵会”；把各人的整理汇编成集；指导学生写一写诗。
活动安排：
分“制订计划”、“诗海拾贝”、“与诗同行”和“总结汇报”四个阶段。
时间安排：
10~12课时，在第十三周和十四周进行学习活动。
活动准备：
教师：进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料；收集一些书籍或书籍简介；指导学生收集资料和整理资料的方法。制作相应的简单课件，准备录音机和录音带，确实一定的场室进行相关的活动。
学生：分组，选出组长，确定组员的分工。寻搜集诗歌的途径和联系相关的人员，准备好采蜜集和白纸、彩笔等。
第一阶段：制订计划
教学目标：
1．能自主参加活动小组，选择小组长，承担组内分配的学习活动任务。
2．能浏览本单元课文与教学教学建议，参与综合性活动计划的制订。
3．能在交流中反思、修改和调整活动计划。
活动过程：
一、阅读导语，激发兴趣
1．引语：
同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订计划
1．引语：
在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2．学生汇报制定活动计划的要求：
（1）自由组成小组。
（2）讨论活动内容。
（3）制订活动计划。
（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
（5）活动结束后要展示活动成果。
3．教师提示：
为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本Ｐ99页和106页。
4．学生自由读Ｐ99页和106页的“活动建议”。
要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？
5．明确建议，突出活动重点：
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）
6．师进行总结这次综合性学习开展的活动有：
（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本。）
（4） 举行诗歌朗诵会。
（5） 根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
7．学生分组讨论活动计划：
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
三、课外阅搜集、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查、整理等工作。
第二阶段 诗海拾贝
活动目标：
1．能诵读古诗词和现代诗，说出诗歌的主要内容和作者的情感。
2．能提出诗歌阅读中不懂的问题，并想办法解决。
3．能参与小组合作学习活动，养成自主、合作的学习品质和习惯。
4．能举例说明古代诗词曲一些基本特点，以及现代诗与古诗词的相同之处与不同之处。
5．能按活动计划搜集、整理一定数量的诗歌，并适当进行分类。
教学安排：4课时
教学过程：
分四个系列进行。
系列一：诵读诗歌（两课时）
活动过程：
一、学习古诗（一课时）
1．导语：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
2．提出学习目标： 阅读诗歌，大体把握诗意。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导：
（1） 让学生了解诗、词、曲。
西江月：词牌名（相当于一首歌的调，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》）
天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。）
诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。
《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。
《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的；
《天净沙?秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。
（2）披文悟情
①默读诗歌，体会四首诗歌的异同。
②选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。
③在班上交流自己阅读的体会，师相机指导。
④在班上有感情朗读展示。
⑤分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。
4．课外延伸
（1）课后背诵这两首诗歌。
（2）课外收集感兴趣的宋词、元曲。
二、学习现代诗（第二课时）
1．激情朗诵，提出学习目标
我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领风骚数百年。”到了近现代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。今天我们一起走进现代诗，感受它与古诗的不同，我们先来
读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，了解现代诗的特点。相信通过同学们的学习，就会领略到它不同的魅力。
2．小组合作学习
（1）用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。
（2）小组赛读，男女同学赛读。
（1）用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。
（2）小组赛读，男女同学赛读。
（3）小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？
3．展示学习成果
（1）自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？
（2）体会现代诗和古诗的区别
（3）展示自读后《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》的发现。
（4）师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
4．讨论现代诗的特点：
第一， 高度集中、概括地反映生活；
第二， 抒情言志，饱含丰富的思想感情；
第三， 丰富的想象、联想和幻想；
第四， 语言具有音乐美。
5．课外延伸
（1） 背诵这两首诗。
（2）课外阅读描写其他内容的诗歌。
系列二：“搜集诗歌”（一课时）
活动过程：
1．导语：搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。就像是你要当一回小厨师，那就必须先买菜回来呢。也就是俗话说的：“巧妇难为无米之炊”，你必须有“诗歌材料”了，才能让你发挥水平进行“再加工”。这一节，我们就进行诗歌搜集活动。
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