灵璧渔沟中学事件，从发⽣到现在，已经过去⼏天了。其实这个现象从全国范围来说，并不是⾸次，也不会是最后⼀次。⽽对于灵璧渔沟中学事件，个⼈认为，这件事，充分说明教育分流的重要性。
1、教育分流
按照以往的教育惯例，学⽣在完成义务教育后，就需要⾯临分流。初中毕业⽣在毕业后，会存在三种选择：去普⾼读书，去中职读书，以及直接进⼊社会——当然，不同的学⽣选择余地不同。对于学习成绩好的，或者家庭条件优越的，其选择余地就越⼤。其实按照能⼒来获得选择余地，也是⼀种公平。
在分流过程中，初中阶段的很多制造校园霸凌的学⽣，被打发到了中职。因此这导致了长期以来，中职和普⾼的学⽣虽然是同龄⼈，但校风截然不同：普⾼学⽣主体上要忙着考⼤学，⽽中职的学⽣则忙着⽃殴——当然教师不敢管，因为中职学⽣是敢于殴打教师的。
中职的校风，让很多⼦⼥考不上普⾼的学⽣家长担⼼：那就是担⼼⾃⼰的孩⼦去中职学坏，因此⿎噪取消中考分流。但是，其实个⼈想说：您怕您孩⼦去中职学坏，但其实，没准你孩⼦还会带坏别⼈家孩⼦呢！
其实在义务教育后，教育分流是⾮常合理的：让质量不算太差的⽣源去普⾼，让存在问题的⽣源去中职，虽然这个状态导致中职受到很⼤的败坏，但最起码，保障了普⾼的环境——毕竟，有害物质都被收容到垃圾桶了。
其实主张取消中考分流的，本⾝就是主张取消⾼中段的教育分流。但是，取消⾼中分流以后意味着什么？
意味着校园霸凌在普⾼出现⼩狂欢；
意味着下⼀步需要取消⾼考分流——毕竟，⼤学分本科专科，本科分985/211，分公办、民办，也都是⼀种分流。
等到学⽣进⼊社会后，还会出现阶层分流：有⼈可能年薪百万，有⼈可能⽉薪⼆千，这时候家长会要求什么？取消阶层分流？
所以从教育公平⾓度来说，中考分流必须维护。
2、灵璧渔沟中学事件的启⽰
⽽灵璧渔沟中学事件给我们的启⽰就是：教育分流必须不折不扣进⾏。毕竟，让坏学⽣继续在学校⾥⽣活，肯定是对⼀些安分学⽣的威胁。
说到这，可能会有家长主张：把法制科纳⼊义务教育，坏学⽣接受教育，就会学好。其实这种说法⾮常幼稚。
良心发现⾸先，即便是⼩学⼀⼆年级的学⽣，相信也知道基础的是⾮观：那就是打⼈、欺负⼈是不对的。这个不需要知道太多的法律知识。更何况，⼀些在牢⾥⽣活的⼈，难不成都不知道⾃⼰的⾏为后果、
其次，不能把⼀切都推给教育，认为教育是万能良⽅。认为坏学⽣泡⼏年学校就会学好。如果单靠学校就能让⼈学好，那么，我们的社会还要⼤牢⼲什么？就因为好多⼈是不懂得什么叫做讲理，所以需要⼤牢来教育。
第三，校园⾥的不好现象，很⼤程度也和学校姑息纵容和稀泥有关。⽐如我知道很多中学⾥的问题体，在进⼊社会后，⼏乎⼀夜间成了⽼实⼈——他们当然不是⼀夜间良⼼发现了，⽽是在学校⾥，他们不论犯下多⼤过错，都有学校和
后，⼏乎⼀夜间成了⽼实⼈——他们当然不是⼀夜间良⼼发现了，⽽是在学校⾥，他们不论犯下多⼤过错，都有学校和教师和稀泥。毕竟，“他还是个孩⼦”，“他不懂事”，成了护⾝符——哪怕他们在学校劫掠别的同学，甚⾄收保护费。
⽽社会上，没⼈惯着他们。他们也知道学校和社会的差异，所以也就⽼实了。
所以，如果能让校长和教师对校园不好的现象负责——⽐如坏学⽣搞事情，相关教师吃牢饭，这样，校园不好环境肯定⼀夜间发⽣改善。
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