八年级上册第五课笔记
一、文章主题
二、文章结构
全文可划分为三部分。第一部分（第1-2段）：写作者到东京的原因和到仙台的经过。第二部分（第3-35段）：回忆在仙台结识藤野先生的过程以及与藤野先生相处的四件事。第三部分（第36-38段）：写作者离开仙台后对藤野先生的怀念之情。
三、人物形象
藤野先生是一个朴实、真诚、正直、严谨、治学严谨的人，他对工作认真负责，对学生关心备至，毫无民族偏见，是一个高尚的人。
四、重点词语
1. 倾城：全城，整个城市的人。
2. 瞥见：一眼看见。
3. 精通：深入了解，熟练运用。
4. 适值：正好遇到。良心发现
5. 畸形：不正常的形状或结构。
6. 匿名：不署名或不署真实姓名。
7. 诘责：质问并责备。
8. 托词：借口。
9. 油光可鉴：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
10. 凄然：形容悲伤凄凉的样子。
11. 不逊：不客气；无礼貌；骄傲；蛮横。逊，谦逊、恭顺。
12. 抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
13. 正人君子：指品行端正的人。反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
14. 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。
五、句子赏析
1. “东京也无非是这样”，表达了作者失望的情绪，与下文作者到仙台学习受到藤野先生的热情指导形成鲜明的对比，突出了藤野先生高尚的品质。
2. “这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。”表达了作者对“正人君子”之流的厌恶和愤慨，“呜呼！无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”则表达了作者思想上的觉醒和转变。
3. “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”表达了
作者对藤野先生的崇高敬意和感激之情。
4. “每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。”表达了作者对藤野先生的怀念之情，“良心发现”指受到感动和良心的谴责，“增加勇气”指更加坚定了自己的志向和信念。
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